29 Проблемы содержания образования в современных условиях (концепция).

Образование - это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи последующему поколению социально значимого опыта, представляющий собой в онтогонистическом плане становление лич-ти в соответствии с генетической программой и социализацией лич-ти. Содержание образования – это система ЗУН, овладение которыми обеспечивает требуемое обществом развитие лич-ти: мировоззрение, поведение, способность к самореализации (педагогически адаптированное содержание педагогического опыта, организованное усвоение которого учащимися обеспечивает их готовность к сохранению и развитию общества).

Решение задач, связанных с функционированием отдельных сфер жизни общества, требует от уч-ся не только овладение определённым учебным содержанием, но и развитие у них таких чувств, как сила воли, ответственность за свои поступки, за судьбы общества и страны, за охрану окружающей среды, нетерпимость к проявлению корысти, бездушия и несправедливости, недостаточность внимания к техническому и общественному прогрессу и т.п. В наибольшей степени соответствует этим установкам гуманистического мышления концепция СО, как педагогически адаптированного социального опыта во всей его структурной полноте. В свете этой концепции, СО состоит из 4 элементов: опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме знаний; опыта репродуктивной деят-ти, фиксированной в форме умений и навыков; опыта творческой деят-ти - в форме проблемных ситуаций; опыта эмоционально-ценностных отношений. Каждый из отмеченных видов социального опыта представляет собой специфический вид СО: знания о природе, обществе, технике, мышлении и способах деятельности; опыт осуществления известных способов деятельности, воплощающихся вместе со знаниями в умениях и навыках личности, усвоившей этот опыт; опыт творческой, поисковой деятельности по решению новых проблем, возникающих перед обществом; опыт ценностного отношения к объектам или средствам деят-ти человека. Все элементы СО взаимосвязаны и взаимообусловлены. Школьное образование готовит к жизни. СО является важным условием учебно-познавательной деят-ти уч-ся, т.к. оно отражает текущие и перспективные потребности общества; образование выступает инструментом конструирования и осуществления уч-ся этой деят-ти и тем самым является средством удовлетворения личностных потребностей индивида в обучении, средством развития лич-ти и формирования её базовой культуры.

Проблемы:

- давать знания, отражающие последние достижения науки и техники (соответствие с научно-техническим прогрессом);

- как можно меньше затрат времени для формирования каких-либо умений;

- какие задачи предлагались для развития творческой деятельности;

- вторая сторона: как воспитать;

-проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе (необходимо создать единое образовательное пространство в стране, единый уровень общего образования).

В гос. стандарте общего образования выделяют 3 составных компонента:

− федеральный (отражает нормативы, обеспечивающие единство педагогического пространства России и интеграцию личности в систему мировой культуры);

− национально-региональный (нормы в области изучения родного языка, истории, географии… отражающих специфику функционирования и развития региона);

− местный, школьный компонент (специфику отдельно взятого образовательного учреждения).