- •5 Теория воспитания: предмет и основные понятия.
- •6 Принципы воспитания, их гуманистическая направленность.
- •7 Роль деятельности и общения в формировании личности и коллектива.
- •8 Организация внеурочной воспитывающей деятельности учащихся.
- •10 Методы обучения и их классификация.
- •11 Общая хар-ка принципов обучения.
- •12 Характеристика методов формирования положительного опыта поведения школьников.
- •13 Сущность урока как дидактического понятия. Типология уроков.
- •14 Возрастная периодизация в развитии школы и педагогики.
- •15 Учебник: дидактические функции, структура и требования к нему.
- •16 Нравственное воспитание школьников в современных условиях.
- •17 Формирование физической культуры и здорового образа жизни учащихся.
- •18 Закон Московской области об областной целевой программе «Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 годов».
- •19 Особенности педагогического процесса в сельской малокомплектной школе.
- •20 Основные пути экологического воспитания в современной школе.
- •21 Умственное воспитание школьников: задачи и условия повышения его эффективности (концепция).
- •22 Трудовое воспитание школьников в современной школе.
- •23 Организация методической работы в школе (Бабанский).
- •29 Проблемы содержания образования в современных условиях (концепция).
- •30 Развитие общего и профессионального образования в России (Сластёнин).
- •31 Роль учебных дисциплин в формировании научного мировоззрения учащихся.
- •32 Патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения.
- •33 А.С. Макаренко и в.А. Сухомлинский о воспитании детей в семье.
- •36 Н.И. Пирогов о национальной школе и воспитании личности.
- •37 Воспитание и образование в Царскосельском лицее (1811 - 1817 гг.)
- •38 Основные идеи педагогической системы в.А. Сухомлинского.
17 Формирование физической культуры и здорового образа жизни учащихся.
Физическое воспитание школьников – целенаправленное и планомерное управление развитием физически и психически здоровой личности, обладающей основами здорового образа жизни. Это целенаправленный процесс организации физкультурной и спортивной деятельности детей, направленный на укрепление их физического здоровья и развитие их физических сил и задатков. Она включает детей в разнообразные формы занятий физ. культурой, спортом, военно-прикладной деятельностью, гармонично развивает тело ребенка в единстве с его интеллектом, чувствами, волей и нравственностью. Цель: гармоничное развитие тела ребенка в тесном единстве с умственным трудом, эмоционально-нравственным, эстетическое воспитания. Задачи: укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности, выработка двигательных У и Н (координация движений, осанка, культура движений); воспитание высоко нравственных качеств (настойчивость, дисциплинарность, смелость, коллективизм), потребности в систематических физ. упражнениях, понимание необходимости физ. культуры и заботы о здоровье (соблюден режима дня, одежда по погоде, здоровый образ жизни); стремление к физ. совершенству, выработка привычки к систематическим занятиям физкультурой,
обретение знаний в области гигиены и медицины.
Физ.культурные и спортивные занятия помогают преодолевать трудности в период половой зрелости, в борьбе с курением, употреблением наркотиков, алкоголя. Основными
моментами физ. воспитания является физкультурно-спортивная деятельность, система отношений в процессе этой деят-ти и возникающей на ее основе духовное общение.
Содержание физ. воспитания школьников определяется комплексной программой для учащихся 1-11 класса Общеобразовательной школы. 1)часть программы: физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (гимнастика, физминутки, подвижные игры). 2)уроки физкультуры. 3)внеклассные формы занятий физкультурой и
спортом (ОФП, кружки, секции). 4) Общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (день здоровья, спартакиада, спортлагеря). К основным средствам физического воспитания школьников относятся физические упражнения (двигательные действия, специально организованные и сознательно выполняемые в соответствии с закономерностями и задачами физического воспитания − гимнастика (уч-ся занимаются основной гимнастикой - построения, общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, лазание, ходьба, бег, прыжки, метание), игры (возбуждают коллективные переживания, радость совместных усилий, содействует укреплению дружбы и товарищества, в начальных классах − подвижные игры, в средних и старших − спортивные), туризм (прогулки, экскурсии, походы и путешествия, приобретают физическую закалку, выносливость, прикладные навыки ориентирования, опыт коллективной жизни и деятельности, руководства и подчинения, ответственное отношение к природе), спорт (на соревнованиях, в условиях спортивной борьбы, повышенной ответственности за свои результаты перед коллективом, уч-ся преодолевают значительные физические и нервные нагрузки, проявляют и развивают двигательные и морально-волевые качества)), природные (солнце, воздух, вода), гигиенические факторы (рациональный режим учебного труда, отдыха, питания, сна…).