16 Нравственное воспитание школьников в современных условиях.

Оно является составной частью, главной части воспитания. Главная задача выработать у школьника моральные истины.

Нравственное воспитание − это процесс формирования знаний, навыков как вести себя в обществе. Это процесс формирования относится к природе, людям, армии, труду, семье.

Задачи:

1. сформировать понятие ценности, убеждения.

2. привить учащимся правила, которые регулируют поведение людей.

3. раскрыть учащимся знания законов, принятых в том или ином обществе.

4. приучить учащихся к самоанализу своего поведения.

5. выработать устойчивую общественную позицию.

Нравственное развитие осуществляется постепенно.

Проходит 3 уровня:

1. доморальный.

2. конвенциальный (соблюдение морали с требованиями окружающих).

3. автономный.

В современной школе основой воспитательной работы являются следующие направления:

• формирование моральных качеств, определяющих отношение к обществу. Патриотизм, гражданственность, национальное самосознание.

• воспитание трудолюбия.

• формирование коллективных отношений среди сверстников.

• воспитание волевых качеств.

• воспитание гуманизма.

• воспитание культуры и дисциплины.

Реализация путей нравственного воспитания:

1. погружение в культуру, т. е. организация школьной деятельности, которая позволяет ребёнку окунуться в атмосферу другой культуры. Чем чаще будут проводиться такие мероприятия, тем больше будет знаний у детей. Это может быть праздник, турнир. Но подготовка идёт целый год.

2. использование классных часов с культурологическим содержанием.

3. симулировать.

4. привлечение к работе всех преподавателей. Приглашение деятелей науки.

5. организация выставок, просмотр фильмов.

6. использование школьной библиотеки.

7. введение специального курса этики отношений.

8. формирование творческих групп по интересам. Во всех случаях должна быть красочная отребутика, символика, название.

Таким образом, работа в определённой системе позволит нравственно выявлять каждого.

Важнейшей проблемой в нравственном воспитании является проблема переосмысления нравственных идеалов, сохранение нравственных ценностей. Существенная опасность для нравственного воспитания представляет усиление в интересах людей доли богатства, карьеризма, достижение цели, накопления богатства люб способами. Нравственное воспитание эффективно осуществляется только как целостный процесс педагогической, соответствующей нормам общечеловеческой морали, организации всей жизни шк-ков. Рез-том целостного процесса является форм-ние нравственно цельной лич-ти, в единстве её сознания, совести, воли, навыков, привычек. Также рез-том нр-го в-я является нр-ная воспитанность. Она материализуется в общественно ценных св-вах, кач-вах лич-ти, проявляется в отношениях, деятельности, общении. Нр-ое воспитание – невдалбливание, неформальное заучивание моральных норм и не бездумное отработка привычек поведения. Это активный жизненный процесс отношения взаимодействий, деят-ти, общения и преодоление противоречий. Оно осущ-ся в школах, общ-ых организациях, внешкольных учреждениях и в семье.

Мораль − это совокупность правил, норм, принципов, которые определяют поведение людей по отношению к обществу, его институтам и друг другу.