
- •1.Багатство і різноманітність змісту та художніх форм.
- •2.Бароко в українській літературі
- •3.Біографічний метод у літературознавстві
- •4.Види рим і принципи їх аналізу. Способи римування.
- •2. За різними ознаками рими поділяються ще на ряд видів:
- •5. Використання здобутків культурно-історичної, порівняльно-історичного та психологічного методів літературознавстві у творчій практиці і. Франка.
- •7.Дискурс у літературі і мистецтві.
- •8. Драматургія. Основні прикмети творів драматичного роду.
- •9. Епос. Структура творів епічного роду.
- •10.Естетичні категорії.
- •Категорії прекрасне і потворне
- •Категорії піднесене і низьке
- •Категорії комічне і трагічне
- •12.Естетичні судження про художній твір. Естетична оцінка, естетичний смак та естетичні погляди.
- •13. Естопсихологія е. Еннекена.
- •16. Закономірності історичного розвитку літератури.
- •17. Зв'язок тематики з системою образів.
- •19. Зміст як філософська категорія. Значення терміну «зміст» у літературознавстві.
- •20. І. Франко – про індивідуальний стиль.
- •21. Іван Франко – теоретик літератури
- •22. Індивідуалізація образів. Єдність типізації та індивідуалізації зображення.
- •23. Індивідуальний стиль і стиль епохи.
- •24. Індивідуальний стиль письменника.
- •25. Інтертекстуальність (міжтекстовість).
- •26. Історична конкретність реалістичних образів
- •27. Категорія стилю
- •28. Класицизм
- •29. Культурно-історична школа
- •Культурно-історичні епохи. Класицизм
- •31.Літературознавство серед інших наук
- •32. Малі та великі епічні форми
- •33. Місце о.Потебні у формуванні психологічного напрямку в літературознавстві
- •34. Модернізм у літературі і мистецтві.
- •35. Основні системи віршування
- •36. Основні творчі принципи романтизму
- •37. Побудова епічних та ліричних творів
- •38. Поема. Сучасні жанрові різновиди поем.
- •39.Поняття про зміст твору. Основні компоненти змісту твору.
- •40. Поняття про методи вивчення літератури. Міфологічна школа.
- •41. Постмодернізм
- •42. Принцип художньої правди в реалістичній літературі.
- •43. Проблема прекрасного. Прекрасне в житті і в літературі.
- •44. Проблема специфіки літератури
- •45. Проблема специфіки літератури. Художня література і наука.
- •45. Проблема специфіки худ.Л-ри. Л-ра і наука
- •46. Проблема національного в літературі і мистецтві
- •47. Проблеми новаторства у л-рі та мистецтві
- •48. Проблема образної специфіки у художньому творі
- •49. Проблеми романтизму. Виникнення і розвиток романтизму
- •50. Проблеми тенденційності літератури й мистецтва. І. Франко про тенденційність літератури
- •51. Проблеми теорії літератури у трактаті і. Франка «Із секретів поетичної творчості»
- •52. Проблеми успадкування в літературі і мистецтві
- •53. Процес розвитку і диференціації жанрів
- •54. Психоаналітичний метод у літературознавстві. Вчення к. Юнга
- •55. Психологічна школа у літературознавстві (в. Вундт, о. Потебня)
- •56. Рецептивна естетика
- •57. Рима. Роль рими у поезії
- •58. Риторичні фігури і їх значення у поетичній мові
- •60. Розвиток естетичної думки в античну епоху. Концепція мистецтва Платона і Аристотеля. Погляди на мистецтво в епоху середньовіччя.
- •61. Розвиток теорії літератури в працях викладачів Києво-Могилянської академії
- •Роман і повість і їх жанрові різновиди
- •Семіотика у літературознавстві
- •Сентименталізм як творчийнапрям
- •Система образів у літературному творі
- •Специфічні особливості літератури як виду мистецтва.
- •Структуралізм
- •Суть формалізму в літературі й мистецтві
- •Сучасна триступенева жанрова класифікація літературних творів
- •Сучасні дискусії з питань реалізму
- •Сучасні нерівноскладові та вільні вірші
- •Сюжет в епічному творі. Різноманітність форм і способів сюжетоскладання у творах епічного роду.
- •Типове як соціальна, психологічна і естетична категорія
- •Філологічний метод у літературознавстві
- •Формальний метод у літературознавстві
- •Художня правда в літературі і мистецтво
32. Малі та великі епічні форми
Епопея – твір епічного змісту, в якому відтворено епох. перелом в житті цілого народу, відтворено події, що мають вирішальне значення для багатьох поколінь («Війна і мир» Толстого, «Сестри Річинські» Вільде).
Роман – великий епічний твір, в основі якого лежить зображення приватного життя людини в нерозривному зв*язку із суспільним розвитком («Роксолана» Загребельний, «Вальдшнепи» Хвильового, «Собор» Гончара).
Новела – малий епічний жанр, розповідь про незвичайну подію з стрімким розвитком сюжету із різкими зламами («Новина» Стефаник, Коцюбинський, Косинка).
Оповідання – епічний твір, оснований на зображенні однієї події із життя героя(Коцюбинський «Дорогою ціною», Винниченко «Краса і сила»).
Есе – невеличкий обсяг, конкретна тема (Смолич, Гончар).
Нарис – малий художньо-публіцистичний жанр на тему сучасності, в якому розповідається про сучасні події(часто на документальній основі)(Мирний «Подорож од Полтави до Гадячого », Коцюбинський «На крилах пісні).
Фейлетон – невеликий за обсягом твір, художньо-публіцистичного характеру, написаний на злободенну тему, що розкривається в гумористичному плані(Вишня, Олійник).
Памфлет – художньо-публіцистичний твір, що в гостросатиричній формі викриває злободенні явища суспільного життя(Еразм Ротердамський «Похвальне слово глупоті»).
Міф – невеликий твір розповідного характеру в якому віддзеркалюється колективної свідомості про світ.
Легенда – фольклорний, або літературний твір, що містить розповідь на фантастичну тему(А.Міцкевич «Пані Твардовська»).
Притча – короткий фольклорний твір повчального характеру (І.Франко збірник «Мій Ізмарагд»).
Казка – малий епічний жанр, корені якого сягають в усну народну творчість (Мирний «Правда та кривда», І.Франко «Фарбований лис» ).
33. Місце о.Потебні у формуванні психологічного напрямку в літературознавстві
Психолінгвістична концепція базується на вивченні психологічних особливостей мови, творення.
Відомою є теорія, що ПЛ концепція базувалась на працях Гумбольдта «Про мову каві на острові Ява» -- слово є вираженням думки і засобом творення думки.
Потебня проводить аналогію між виникненням слова і поетичного образу твору. Говорить про еволюцію міфу: міф → метафору як поступове усвідомлення відмінності між образом і значенням.
У праці «Из записок про теорію словесности» (Харків, 1905) Потебня говорить про зовнішню і внутрішню форму твору, активність його сприйняття.
Потебня виділяє такі стадії акту творення:
Хвилювання – те, що автор хоче висловити, але воно ще не склалося у творчій уяві;
Попередній досвід, на який автор спирається у акті цього творення;
Образи, які стають носіями поетових ідей і водночас об*єднають мотиви – найпростіші складові елементу сюжету. Ці складові організовують структуру – текст, твір.
Сюжет у літературній творчості за цією концепцією полягає у підпорядкуванні другорядних мотивів основному. І ці другорядні мотиви стають внутрішньою формою слова. У літературній творчості зв*язок зовнішньої форми твору (у поезії – ритм, метрична система) і внутрішні форми в основному образі літературного твору чи символів, у внутрішній формі виявляється міра оригінальності письма, літературного твору чи його таланту взагалі.
Потебня говорив про те, що внутрішня форма слова, твору дає безліч інтерпретацій, тобто ми, аналізуючи той чи інший твір, в межах однієї національної культури інтерпретуємо твір по-іншому, ніж німець.
Вчення Потебні набуло поширення після його смерті(1891). Послідовники Потебні – Сеніков Куліковський, Раймон, Горнфель.