- •5 Курса музыкально-педагогического факультета
- •Содержание индивидуальной работы студента – практиканта
- •График посещения и проведения уроков по предмету и внеклассных занятий (мероприятий)
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
5Ого од курса
Малкиной Ксенией Александровной
Москва – 2011
Цель урока: Осознание учащимися взаимоотношений всех видов искусств и связей между различными искусствами
Задачи урока:
Определение понятия вокальной музыки
Понимание соотношения различных видов искусства, их взаимосвязи
Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа
Время |
Раздел урока |
Содержание урока |
Материал |
1 мин
1 мин
20 мин
8 мин
15 мин
1 мин |
Организационный момент
Сообщение о теме
Повторение, новый материал, слушание музыки
Обобщение
Вокально-хоровая работа
Организационный момент
|
Приветствие
- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить о вокальной музыке.
- Для начала давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке? Какую музыку слушали? Д: ______________ - Правильно, о связи музыки и литературы и о вокальной музыке. Что же такое вокальная музыка? Что отличает её? Назовите примеры вокальной музыки. Д: ______________ - Как вы думаете, всегда ли в вокальной музыке нет инструментов? Д: ______________ - А всегда ли поет один человек? Д: ______________ - Как называется, когда поют много людей вместе? Д: ______________ - Правильно, хор. Ввод нового термина. Объяснение значения нового понятия. - Давайте послушаем с вами фрагмент из реквиема Моцарта «Lacrimosa». Слушание музыки. Разбор музыкального образа. Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ. - Какие вы слышали здесь инструменты? Д: ______________ - А пение было? Д: ______________ - Пел один человек или много? Д: ______________ - Был ли здесь хор? Д: ______________ - Можно ли назвать этот жанр вокальным? Д: ______________ - Давайте разберем с вами что такое реквием. Ввод нового термина. Объяснение значения нового понятия. - Какая была музыка в прослушанном фрагменте? Опишите её. Д: ______________ Разбор музыкального образа. Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.
- Итак, давайте подведем итог. Что такое вокальная музыка? Д: ______________ - Какая бывает вокальная музыка? Назовите примеры. Д: ______________ - Что мы сегодня слушали? Д: ______________
Распевание. Слушание песни. Разучивание песни.
Выставление оценок. |
Доска
Компьютер с колонками/ музыкальный проигрыватель
Доска с наглядным пособием
Инструмент Музыкальный проигрыватель с минусовкой |
ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет
Музыкально-педагогический факультет
План-конспект урока музыки
Дата проведения урока: 29.09
Тема урока: День, полный событий. Музыкальный инструмент – фортепиано
Класс: 2 а
Четверть(№): 1ый триметср
Тема раздела: День, полный событий
Тип урока: урок введения в тему
Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Выполнен студенткой
Дневной полной формы обучения