Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Пед практика - дневник 5 курс - 1 семестр.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
724.48 Кб
Скачать

5Ого од курса

Малкиной Ксенией Александровной

Москва – 2011

Цель урока: Осознание учащимися сходства и различия, как основного принципа музыкального развития.

Задачи урока:

  • Выявление различных видов контраста, как основного приема симфонического развития музыки

  • Развитие у учащихся чувства стиля, умения войти в музыкальный мир композитора

  • Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа

Время

Раздел урока

Содержание урока

Материал

1 мин

1 мин

20 мин

8 мин

15 мин

1 мин

Организационный момент

Сообщение о теме

Новый материал, слушание музыки

Обобщение

Вокально-хоровая работа

Организационный момент

Приветствие

- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить о красоте в музыке.

- На одном из предыдущих уроков мы с вами проходили величайшего австрийского композитора – Моцарта. Кто помнит, какое произведение мы слушали?

Д: Симфония №40.

- Что Вы помните об этом композиторе и этом произведении?

Д: _______

- Мы говорили о том, что в музыке Моцарта отражены все переживания человека и все чувства. Именно поэтому музыка Моцарта так близка всем и по сей день. А как вы думаете, только ли простые слушатели обращались к музыке Моцарта? Или композиторы тоже ей интересовались?

Д: _______

- Да, другие композиторы тоже восхищались его музыкой. Так, например, наш русский композитор Чайковский очень любил музыку Моцарта.

- Сюита №4 Чайковского является обработкой для симфонического оркестра 3х фортепьянных пьес и одного хора Моцарта.

- Каковы свойства музыки? Какая она светская или духовная?

Д: _______

- Что позволяет говорить о том, что она относится к жанру духовной музыки?

Д: _______

Слушание музыки.

Разбор музыкального образа.

Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.

- А эта музыка, как вам кажется, духовная или светская?

Д: _______

- В чем проявляются сходства и различия музыки Моцарта и Чайковского?

Д: _______

- Можно ли по музыке сюиты определить отношение Чайковского к Моцарту?

Д: _______

- Как можно объяснить, почему именно Моцарт заставил Чайковского полюбить музыку больше всего на свете?

Д: _______

- Итак, давайте подведем итог. Какие произведения мы сегодня разбирали?

Д: _______

- Как Вы думаете, будет ли популярна классика в будущем? А сейчас? Почему так?

Д: _______

Распевание.

Слушание песни.

Разучивание песни.

Выставление оценок.

Доска

Доска с наглядным пособием

Компьютер с колонками/

музыкальный проигрыватель

Доска

Инструмент

Музыкальный проигрыватель с минусовкой

ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

Музыкально-педагогический факультет

План-конспект урока музыки

Дата проведения урока: 01.12

Тема урока: Молитва

Класс: 2 а

Четверть(№): 2ой триметср

Тема раздела: «О России петь – что стремиться в храм…»

Тип урока: урок введения в тему и обобщения

Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Выполнен студенткой

Дневной полной формы обучения