- •Тематичний план теоретичних занять та псрс
- •Орієнтовна карта самостійного вивчення студентами навчальної літератури
- •Завдання для самоконтролю знань-умінь
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №2
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Іі. Принципи взяття матеріалу на мікробіологічні дослідження
- •Завдання для самоконтролю знань-умінь
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа та мікроскопія пофарбованих препаратів
- •Іі. Трактування результатів мікроскопування
- •Завдання для самоконтрлю знань
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Алгоритм виконання практичного навичка Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків методом паперових дисків
- •Результати слід читати таким чином:
- •Завдання для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №5
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Мікробіологічне дослідження змивів із рук та предметів
- •Техніка взяття змивів з рук
- •Техніка взяття змивів з предметів
- •Мікробіологічне дослідження води
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №6
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Тести першого рівня – орієнтовні:
- •Тести другого рівня – аналітичні:
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Основні принципи імунокорекції:
- •Вимоги до препаратів, які застосовуються для імунокорекції
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №10
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №11
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка характеристика псевдотуберкульозу і кишкового ієрсиніозу
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №12
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Застосування протичумних костюмів у відповідності до режиму роботи
- •Протичумні костюми та порядок їх використання
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №13
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №14
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка інформаційна довідка
- •Нова протитуберкульозна вакцина здатна підвищити напруженість імунітету
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №15
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №16
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь:
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №17
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №18
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Короткий зміст теми
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №19
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №20
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №21
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка інформаційна довідка
- •Фактори ризику виникнення вуi:
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс)№22
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь:
- •Тестові завдання
- •Рекомендована література:
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
Завдання |
Вказівки до завдання |
Самостійні записи |
1. Ознайомтесь з: |
1.1. Причинами формування мікробоносійства після перенесеного тифо-паратифозного захворювання 1.2. Правилами диспансерного нагляду за перехворілими |
|
2. Визначіть:
|
2.1. Який досліджуваний матеріал забирають для діагностики мікробоносійства |
|
3. Закріпіть знання:: |
3.1. Культуральний метод діагностики, який лежить в основі виділення уринокультури, копрокультури, білікультури, його суті 3.2. Серологічний метод дослідження, його мета 3.3. Яку серологічну реакцію використовують Для виявлення носіїв? 3.4. Алергійний метод діагностики. доцільність його застосування 3.5. Визначення класів імуноглобулінів – Ig M, IgG з метою більш обґрунтованого діагнозу |
|
Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
1. Причини формування мікробоносійства після перенесеного тифо-паратифозного захворювання
2. Який матеріал забирають у мікробоносіїв для культурального методу діагностики?
3. Що таке уринокультура, копрокультура, білікультура?
4. Що служить досліджуваним матеріалом для серологічної діагностики?
5. Яку серологічну реакцію застосовують для виявлення мікробоносіїв? Які компоненти виявляють з допомогою цієї реакції?
6. Яке місце у діагностиці носіїв займає алергійний метод?
7. Про які стани свідчать показники імуноглобулінів.які визначають для більш обґрунтованого діагнозу?
Задачі
1. При обстеженні працівників їдальні №2 на носійство збудників шигельозу і черевного тифу були виявлені мікробоносії.
Чи становлять вони небезпеку для оточуючих?
Чм можна допустити їх до роботи?.
2. У мікробіологічну лабораторію поступили фекальні маси повара А., для дослідження на носійство тифо-паратифозних бактерій.
Який метод діагностики слід використати?
Який досліджуваний матеріал ще необхідно відібрати для виділення збудника?
3. Особи, які є хронічними носіями сальмонел, перебуваючи у стаціонарах, особливо хірургічних або реанімаційних, складають загрозу для оточуючих, як джерело інфекції.
Який вид інфекції може виникнути при ситуації, яка склалася?
Який матеріал необхідно зібрати для підтвердження мікробоносійства?
4. Пацієнт знаходиться на диспансерному обліку в КІЗ після перенесеного тифо-паратифозного захворювання. При виділенні уринокультури та копрокультури результати від’ємні.
Який ще запропонуєте взяти досліджуваний матеріал для виявлення збудника7
5. У мікробіологічну лабораторію на дослідження поступила сироватка крові пацієнта з метою встановлення тифо-паратифозного мікробоносійства.
Яку серологічну реакцію запропонуєте використати?
Обґрунтуйте її мету і суть.
6. Декретовані контингенти щорічно обстежуються на мікробоносійство дизгрупи і сальмонельозу.
Який досліджуваний матеріал вони доправляють до лабораторії?
Який метод діагностики застосовується для виявлення збудника у досліджуваному матеріалі?
