№15. Социальные институты, их функции.

Социальный институт в широком смысле слова – это система ценностей, норм и связей, которые организуют людей для удовлетворения их потребностей.

Внешне социальный институт выглядит как совокупность лиц, учреждений, снабженных определенными материальными средствами и осуществляющих конкретную социальную функцию.

Социальные институты в обществе выполняют значительный набор функций:

1. Воспроизводственная – закрепление и воспроизводство общественных отношений, обеспечение порядка и рамок деятельности;

2. Регулятивная – регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки образцов поведения;

3. Социализация – передача социального опыта;

4. Интегративная – сплочение, взаимосвязь и взаимоответственность членов групп под воздействием институционных норм, правил, санкций и системы ролей;

5. Коммуникативная – распространение информации внутри института и во внешнюю среду, поддержание взаимосвязи с другими институтами;

6. Автоматизация – стремление к самостоятельности.

Функции, выполняемые институтом, могут быть явными и латентными.

№16. Понятие девиации, ее типы.

Все возможные типы отклонений от общепринятых норм и правил в обществе называется девиантным поведением.

По характеру и степени влияния на общество девиантное поведение делится на:

А) Социально опасное. Такие формы девиации, которые несут в себе определенную угрозу обществу, расшатывают его устои, разрушают ценности, заключают в себе определенную опасность для человека и ухудшают его социальную жизнь. Наибольшую опасность для общества заключает в себе такие формы девиантного поведения как: преступления, алкоголизм, наркомания и т.д. Если отклонения приобретают массовый характер, то они несут большую опасность для общества.

Б) Социально позитивное. Формами девиации, которые носят позитивный характер, являются сверх мотивация – когда человек подчиняет свою жизнь чему-то одному (науке, искусству), и сверх интеллектуальность – когда человек прилагает большие усилия для развития своего интеллекта, познания и глубокого понимания окружающей действительности. К позитивной девиации так же относятся особые склонности, которые выражаются в талантливости и гениальности.

№17. Процесс институционализации и развития институтов.

Процесс институционализации, т.е. образования социального института, состоит из нескольких последовательных этапов:

1. возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий;

2. формирование общих целей;

3. появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия, осуществляемого методом проб и ошибок;

4. появление процедур, связанных с нормами и правилами;

5. институционализация норм и правил, процедур, т.е. их принятие, практическое применение;

6. установление системы санкций для поддержания норм и правил, дифференцированность их применения в отдельных случаях;

7. создание системы статусов и ролей, охватывающих всех без исключения членов института.

Итак, финалом процесса институционализации можно считать создание в соответствии с нормами и правилами четкой статусно-ролевой структуры, социально одобренной большинством участников этого социального процесса.

№18. Причины девиации.

Причины девиантного поведения раньше пытались объяснить исходя из биологических особенностей нарушителей норм — специфическими физическими чертами, генетическими отклонениями; на основе психологических особенностей — умственной отсталости, различных проблем психического характера. При этом психологическим механизмом формирования большинства девиаций объявлялось аддиктивное поведение (аддикция — пагубное пристрастие), когда человек стремится убежать от сложностей реальной жизни, используя для этого алкоголь, наркотики, азартные игры. Итогом аддикции является разрушение личности.

№19. Семья как социальный институт.

Семья рассматривается как особый социальный институт, выполняющий одну из самых важных функций общества воспроизводство его членов и осуществляющий их первичную социализацию.

Семья выступает как существенный элемент социальной структуры общества, одна из ее подсистем, деятельность которой регулируется и направляется господствующими в обществе ценностями, нормами, традициями, обычаями и т.п.

Социальный институт семьи, будучи включенным в нормативную структуру общества, представляет собой ценностно-нормативный комплекс, посредством которого регулируется поведение членов семьи – родителей и детей, определяются присущие им социальные роли и статус.

№20. Наблюдение как метод сбора социологической информации.

Наблюдение – систематическое и непосредственное прослеживание, фиксирование и регистрация социально значимых фактов

Виды наблюдения.

В зависимости от положения наблюдателя:

1. включенным (наблюдатель включен в наблюдаемую группу или объект).

2. не включенным (поведение и действие людей наблюдаются со стороны и наблюдатель не входит в исследуемую группу).

Включенное наблюдение может быть явным (группа знает о том что наблюдатель находится среди них) и не явным(группа не знает что наблюдатель среди них).

№21. Религия как социальный институт.

Религия является необходимым составным элементом общественной жизни, в том числе духовной культуры общества. Она выполняет в обществе ряд важных социокультурных функций. Одной из таких функций религии является мировоззренческая, или смыслополагающая.

Функция религии – содействие соборным отношениям и углубление веры. Основные роли – священник и прихожанин.

№22. Виды социологических исследований.

Различают три вида социологического исследования:

-пилотажное (разведывательное),

-описательное,

-аналитическое.

Пилотажное исследование – пробное исследование, предваряющее основное. Оно предназначено для проверки качества основного исследования и охватывает небольшие совокупности, основываясь на упрощенной программе. В его ходе проверяются все элементы будущего исследования, выявляются трудности, которые могут встретиться при его проведении. Часто во время пилотажного исследования формируются новые гипотезы и собираются оперативные социологические данные. Обычно его проводят среди 50-100 человек.

Описательное исследование более сложное, так как по своим целям и задачам оно предполагает получить целостное представление об изучаемом явлении. Оно проводится по полной программе с соответствующим инструментарием. Описательное исследование проводится, когда объект изучения – большая общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками. Можно выявить и сопоставить связи ними, осуществить сравнение и сопоставление.

Аналитическое исследование – самый углубленный вид социологического анализа. Цель его – выявить причины, лежащие в основе процесса и обуславливающие его специфику. Его подготовка требует большого времени. Оно носит комплексный характер.

№23. Экономика как социальный институт.

Функция – Обеспечение материальных потребностей людей. Основные роли: работодатель - работник; покупатель - продавец. Физические черты – офис. Символические черты – деньги.

№24. Опрос как метод сбора социологической информации.

Метод опроса представляет собой метод сбора социальной информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного (в случае интервью) или опосредованного (при анкетировании) социально-психологического общения социолога (или интервьюера) и опрашиваемого (называемого респондентом) путем регистрации ответов респондента на вопросы, заданные социологом. Таким образом, опрос — это метод, основанный на ответно-вопросной ситуации.

Основное назначение метода - получение информации о состоянии общественного, группового, индивидуального мнения, а также информации о фактах и событиях, отраженных в сознании опрашиваемого.

Основной областью применения опроса является изучение сферы сознания людей. Опрос также применяется в исследовании таких явлений и процессов, которые мало доступны непосредственному наблюдению.

№25. Социализация личности.

Социализация - важное понятие социологии, процесс усвоения личностью образцов поведения, ценностей, норм, установок, формирования ее жизненной позиции, продолжающаяся всю жизнь и охватывающее все содержание деятельности человека. Факторы, влияющие на формирование личности:

1. Природная среда.

2. Биологическая наследственность.

3. Психо – физические возможности.

4. Культура.

5. Социальное окружение и групповой опыт.

6. Уникальный индивидуальный опыт.

№26. Эксперимент как метод сбора социологической информации.

Эксперимент (от лат. experimentum - проба, опыт) – метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества. Эксперименты подразделяются на: 1) истинные эксперименты (true experiment), 2) квазиэксперименты, 3) натурные (натуральные) эксперименты (natural experiments), 4) натуралистические эксперименты (naturalistic experiments).

№27. Социальный статус и социальная роль.

Социальный статус - конкретная позиция индивида в социальной системе, предполагающуя определенные права и обязанности.

Предписанный статус - навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности (этническое происхождение, место рождения и т.д.).

Приобретенный (достигнутый) статус - определяется усилиями самого человека (писатель, ученый, директор и т.д.).

Естественный статус - существенные и наиболее устойчивые характеристики человека (мужчины и женщины, детство, юность, зрелость и т.д.).

Профессионально-должностной статус - базисный статус личности, фиксирует социальное, экономическое и производственно-техническое положение человека (банкир, инженер, адвокат и т.д.).

Каждый статус включает обычно ряд ролей.

Социальная роль - совокупность действий, которые должен выполнить человек, обладающий данным статусом в социальной системе.