19 Методика обучения письменному изложению

Количество и примерный объем обучающих работ по развитию связной речи: 2 класс (3 четверть 35-40 слов; 4 четв 40-50 сл); 3 кл (1 четв 50-55 сл; 3 четв 60-65 сл); 4 кл (1 четв 70-75 сл; 3 четв 80-85 сл), для проведения отводится целый урок. Работа по развитию связной речи учащихся проводится систематически в течение учебного года в 1-4 классах: развитие связной устной речи – на каждом уроке русского языка и литературного чтения; письменные работы по развитию речи, занимающие часть урока, проводятся не реже 1 раза в 2 недели. Методика работы по подготовке изложения: восприятие текста (зрительная опора, на слух); анализ содержания текста (по вопросам учителя); составления плана (на доске); логическая, грамматическая, орфографическая и пунктуационная работа при подготовке изложения, предупреждение ошибок (опорные слова – на доске); устный пересказ текста по плану и опорным словам (1-2 ученика); написание и проверка изложения учащимися; проверка, анализ и оценка изложения учителем, работа над речевыми, орфографическими и пунктуационными ошибками.Методика проведения изложения.1.Знакомство с текстом (учитель читает текст, учащиеся внимательно слушают его). 2. Беседа, краткий разбор содержания по вопросам учителя (ставятся 3-4 вопроса по содержанию текста с целью определения, все ли правильно поняли).3. повторное прочтение текста (текст прочитывается не более 2 раз).4. Составление плана ( совместно с беседой; план записывается на доске).5.Орфографическая подготовка, словарно-лексическая работа (запись на доске слов и словосочетаний, требующих особого внимания учащихся) 6. Предварительный пересказ фрагментов текста. Выделение опорных слов (на доске записываются опорные слова для каждого пункта плана) 7.Устный пересказ текста (несколько учеников устно пересказывают текст по плану и опорным словам). 8.Анализ устного пересказа и его совершенствования (коллективное исправление недостатков; при необходимости текст прочитывается еще раз). 9. Самостоятельное написание изложения. Самопроверка и совершенствования текста учащимися. 10.Самопроверка. 11. Проверка изложения учителем (точность и последовательность передачи содержания текста; ошибки в построении предложений; неправильное употребление слов; грубые и типичные ошибки. 12. Работа над ошибками (учитель: зачитывает текст; затем 1 или 2-3 работы; записывает на доске неправильно написанные предложения, слова, исправляются коллективно; орфографический разбор слов с ошибками; индивидуальная работа учащихся.)

20. Методика работы над сочинением в начальных классах

Количество и примерный объем обучающих работ по развитию связной речи: 2 класс (-); 3 кл (2 четв 30-40 слов; 4 четв 40-50 слов); 4 кл (2 четв 50-60 сл; 4 четв 60-70 сл), для проведения отводится целый урок. Работа по развитию связной речи учащихся проводится систематически в течение учебного года в 1-4 классах: развитие связной устной речи – на каждом уроке русского языка и литературного чтения; письменные работы по развитию речи, занимающие часть урока, проводятся не реже 1 раза в 2 недели.

Работа над сочинением делится на 3 этапа: 1. Накопление материала; 2. Отбор и систематизация материала (обсуждение, выделение существенного, составление плана, отдельные записи, подготовка лексики); 3. Словесное, речевое оформление сочинения (составление самого текста, его запись, исправление ошибок самими учащимися, проверка).

Методика проведения урока написания сочинения: 1.Сообщение темы и задач предстоящего сочинения, обсуждение их с учащимися. 2.Беседа с целью упорядочения материала, если он накоплен заранее, или его накопление. 3.Составление плана или его уточнение, если план был составлен заранее (3-5 пунктов, план должен быть записан на доске). 4.Речевая подготовка текста (составление отдельных словосочетаний, предложений; лучшие варианты записывают на доске). 5.Устное составление, рассказывание и обсуждение вариантов текста (1-2 ученика). 6.Орфографическая подготовка к написанию трудных слов (запись на доске и орфографический разбор отдельных слов).7.Самостоятельное письмо сочинения (3класс-20-25 мин; 4 кл 25-30 мин). 8. Самопроверка. 9.Проверка сочинений учителем (несоответствие содержания; нарушение построения текста; неудачная связь между отдельными частями текста, предложениями, словами; речевые недочеты; ошибки. 10. Работа над ошибками (зачитываются лучшие сочинения; коллективный анализ и работа над ошибками; индивидуальная работа над ошибками.

Коллективное сочинение- один из видов обучающих сочинений. Текст сочинения составляется всем классом на уроке, записывается на доске, подвергается коллективной обработке, совершенствованию.