- •Методичні вказівки
- •Передмова
- •Модуль 3. Практичне заняття 1. Фізіологічні механізми поведінки. Дослідження утворення і гальмування умовних рефлексів.
- •1. Науково-методичне обгрунтування теми заняття.
- •2. Навчальна мета
- •3. Зміст практичного заняття Контрольні питання для самостійної роботи
- •4. Хід виконання практичного заняття.
- •1. Утворення умовно-рефлекторної рухової реакції у людини на базі попередньої інструкції.
- •2. Утворення захисного умовного рефлексу у миші.
- •3. Утворення рухового умовного рефлексу у людини.
- •4. Утворення зіничного умовного рефлексу у людини.
- •5. Дослідження часу аудіорухової людини при виробленні диференціювального гальмування.
- •6. Згасання рухового умовного рефлексу у людини.
- •7. Утворення диференціювального гальмування у людини.
- •8. Утворення диференціювального гальмування у миші.
- •5. Питання для самоконтролю.
- •6. Теми рефератів
- •7. Тестові завдання.
- •Практичне заняття 2. Дослідження ролі мотивацій та емоцій в поведінкових реакціях
- •1. Науково-методичне обгрунтування теми заняття.
- •2. Навчальна мета
- •3. Зміст практичного заняття Контрольні питання для самостійної роботи
- •4. Хід виконання практичного заняття.
- •1. Дослідження впливу емоційного збудження на показники серцево-судинної системи.
- •2.1. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на геометричні фігури.
- •2.2. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на цифри.
- •5. Питання для самоконтролю.
- •6. Теми рефератів
- •7. Тестові завдання.
- •Практичне заняття 3. Дослідження типів вищої нервової діяльності
- •4. Хід виконання практичного заняття.
- •1. Визначення художнього і розумового типів людей за допомогою тестування.
- •2. Визначення сили і рухомості нервових процесів.
- •3. Визначення сили нервового процесу коректурним методом.
- •Практичне заняття 4. Дослідження втоми і відновлення під час м’язової роботи та адаптації
- •1. Науково-методичне обгрунтування теми заняття
- •2. Навчальна мета
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •Показники м’язововї діяльності людини
- •Механізми розвитку втоми
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •4. Хід виконання практичного заняття.
- •1. Оцінка швидкості рухових реакцій людини за допомогою лінійки
- •2. Вимірювання м'язової сили людини за допомогою ручного динамометра Коліна.
- •3. Вимірювання м'язової витривалості людини за допомогою ручного динамометра
- •4 . Дослідження впливу деяких чинників на швидкість розвитку втоми людини під час роботи на ергографі
- •5. Дослідження впливу глибини і швидкості розвитку втоми на швидкість відновлення працездатності людини під час роботи на ергографі
- •6. Дослідження впливу пасивного і активного відпочинку на інтенсивність відновлення працездатності людини під час роботи на ергографі
- •7. Дослідження впливу інтенсивності фізичного навантаження на швидкість розвитку втоми людини під час роботи на велоергометрі
- •8. Дослідження м'язового тремору в людини при втомі різної глибини
- •9. Дослідження адаптації до інтенсивного фізичного навантаження
- •10. Дослідження адаптації до фізичного навантаження за допомогою степ-теста
- •5. Завдання для самостійної праці й самоконтролю
- •Тестові завдання
- •Додатки
ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ДАНИЛА ГАЛИЦЬКОГО
Кафедра нормальної фізіології
ФІЗІОЛОГІЯ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ФІЗІОЛОГІЯ ВТОМИ І АДАПТАЦІЇ
Методичні вказівки
до практичних занять для студентів медичного, стоматологічного, фармацевтичного факультетів
(кредитно-модульна організація розділу)
Львів-2011
Методичні вказівки підготували:
к.мед.н., доц. Петришин Ю.С., к.біол.н., доц. Мисаковець О.Г.,
ас. Пшик-Тітко І.О.
За редакцією Заслуженого діяча науки і техніки України, член-кореспондента АМН України, д.мед.н., проф. М.Р. Гжегоцького
Рецензенти: д.мед.н., проф. Л.В. Андріюк
д.мед.н., проф. І.Й. Влох
Передмова
Необхідність видання методичних вказівок з розділу «Фізіологія вищої нервової діяльності» зумовлена наступними чинниками: 1) сучасні критерії підготовки спеціалістів медичного профілю; 2) удосконалення форм викладання та контролю знань студентів згідно з європейськими стандартами навчання та Болонського процесу. Поступ сучасної медицини значно розширив дані про механізми взаємодії організму з навколишнім середовищем, про такі прояви вищої нервової діяльності людини, як пам’ять, мова, мислення, темперамент та ін.
У методичні вказівки, окрім висвітлення експериментальних робіт, які пропонують для виконання студентам, включено блок теоретичної інформації з розділу «Фізіологія вищої нервової діяльності» згідно з новими навчальними програмами з дисципліни (спеціальності: 7.110101 - «Лікувальна справа», 7.110104 - «Педіатрія», 7.110105 - «Медико-профілактична справа», 7.110106 – «Стоматологія», 7.110201 – «Фармація», 7.110201 – «клінічна фармація») та вимогами Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).
Подано різноманітні схеми логіко-дидактичного аналізу матеріалу, таблиці, ситуаційні задачі та завдання для самостійної роботи і самоконтролю, включено теоретичну інформацію, яка скеровує студентів на самостійну роботу з літературою та сприяє ефективнішому систематичному засвоєнню теоретичного і практичного матеріалу.
Для контролю набутих подано перелік тестових завдань, які передбачені новими навчальними програмами. Також наведено теми реферативних доповідей, профільні спеціалізовані запитання для студентів стоматологічного та фармацевтичного факультетів.
Обсяг навчального навантаження описаний у кредитах ECTS, які зараховуються студентам при засвоєнні модуля.
Вивчення «Фізіології вищої нервової діяльності», формує у студентів важливість індивідуального підходу до кожного пацієнта, адже кожна людина є неповторним поєднанням вроджених і набутих форм реагування на зовнішні і внутрішні подразники. Ці знання повинні бути засвоєними лікарями будь-якого спрямування.
Заслужений діяч науки і техніки України,
член-кореспондент АМН України, д.мед.н.,
проф. М.Р. Гжегоцький