- •Философия. Множественность пониманий и основные определения.
- •Специфика философского знания. Философия, религия, наука и искусство.
- •Философия как способ самополагания человека в мире. Анализ статей м.К. Мамардашвили
- •Определение философии в работе м.Хайдеггера «Что это такое – философия?».
- •Возникновение философии в Др. Греции. Специфика и периодизация.
- •Основные школы ранней греческой мысли (досократики).
- •Софисты и сократическая критика софистики.
- •Основные принципы и метод философствования Сократа. Сократические школы.
- •Политическая философия Платона. Анализ произведения «Государство», кн. 10.
- •Метафизика Аристотеля.
- •Учение о душе, этика и политика Аристотеля.
- •Скептицизм.
- •Эпикуреизм.
- •Стоицизм.
- •Изменение философской традиции при переходе от античности к средневековью. Патристика.
- •Схоластика. Общая характеристика, основные проблемы и представители.
- •Бог и зло. Анализ произведения Августина «Исповедь», 7 книга. Проблематика времени в произведении Августина «Исповедь», 11 книга.
- •Общая характеристика философии эпохи Возрождения. Дж. Пико делла Мирандола «Речь о достоинстве человека».
- •Рационализм в философии Нового времени. Анализ 1, 2 и 4 «Размышлений о первоначальной философии» р.Декарта.
- •Теоретическая философия и.Канта. Основные понятия и проблематика «Критики чистого разума».
- •Практическая философия и.Канта.
- •Основные понятия идеализма г.В.Ф.Гегеля. (По лекциям а. Кожева).
- •Понятие «отчуждение» у л.Фейербаха и к.Маркса.
- •Материалистическое понимание истории. К.Маркс. Анализ произведений «Тезисы о Фейербахе», «к критике политической экономии» Предисловие.
- •Стиль и основные темы философии ф.Ницше. Анализ произведения «Так говорил Заратустра», фрагменты Предисловие, «о трех превращениях», «о дарящей добродетели», «Семь печатей».
- •Формирование и развитие русской философской культуры 11-20 вв. Специфика русской философской мысли.
- •Философский смысл «Легенды о Великом инквизиторе» ф.М. Достоевского. («Братья Карамазовы», часть 2, книга 5).
- •Бытие, сущее, Ничто в философии м.Хайдеггера («Что такое метафизика?»).
- •Проблема бытия в фундаментальной онтологии м.Хайдеггера («Бытие и время»).
- •Человек как философская проблема. «Пять идей о человеке» м.Шелера и постструктуралистская идея «смерти человека».
- •Сознание. Феноменологический подход.
- •Сознание. Психоаналитический подход.
- •Аналитическая философия. Эволюция, основные проблемы и представители. Понимание сознания.
- •Проблемы свободы человека. По произведению ж.-п. Сартра «Экзистенциализм – это гуманизм».
- •Существо человека и Бытие. Анализ произведения м.Хайдеггера «Письмо о гуманизме».
Софисты и сократическая критика софистики.
Философская школа в Древней Греции, существовавшая в V — первой половине IV вв. до н. э.
Старшие: Горгий, Протагор,Гиппий,Продик,Антифонт. Младшие:критий и ученики горгия, ликофрон,понемон, фразимах.
Софист — учителя добродетели, мудрости, обучали людей основами права, общим пониманием права, основам риторики, просвещали народ. Темы софистики: этика, политика, риторика, искусство, язык, религия, воспитание — одним словом, культура и существование человека в ней. Таким образом, софисты открыли гуманистический период в истории философии.
Основные черты движения софистов:
поиск последователей, поскольку исследование истины равнозначно ее распространению;
демократизм: добродетель основана на знании, а не на происхождении
знание — ремесло, а потому оправданно взимание платы за обучение
неограниченная вера в разум: движение софистов имеет такой же статус, как и позднейшее Просвещение
индивидуализм: софисты не представляли единого сообщества и жизнь каждого из них, в этом смысле, точно соответствует философскому кредо: полагаться только на свои собственные силы.
критическое отношение к окружающей действительности; стремление все проверить на практике, логически доказать правильность или неправильность той или иной мысли; неприятие основ старой, традиционной цивилизации; отрицание старых традиций, привычек, правил, основанных на недоказанном знании; стремление доказать условность государства и права, их несовершенство; восприятие норм морали не как абсолютной данности, а как предмет критики; субъективизм в оценках и суждениях, отрицание объективного бытия и попытки доказать то, что действительность существует только в мыслях человека.
Свою правоту представители данной философской школы доказывали с помощью софизмов — логических приемов, уловок, благодаря которым правильное с первого взгляда умозаключение оказывалось в итоге ложным и собеседник запутывался в собственных мыслях. Примером данного умозаключения является "рогатый" софизм: «То, что ты не потерял, ты имеешь; ты не потерял рога; значит, ты их имеешь".
Видным представителем старших софистов являлся Протагор( V в. до н. э.). Свое философское кредо Протагор выразил в высказывании: "Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, и несуществующих, что они не существуют". Это означает, что в качестве критерия оценки окружающей действительности, хорошего и плохого софисты выдвинули субъективное мнение человека: вне человеческого сознания ничего не существует, нет ничего раз и навсегда данного; что хорошо для человека сегодня, то и есть хорошее в действительности; если завтра то, что хорошо сегодня, станет плохим, то, значит, оно является вредным и плохим в действительности; вся окружающая действительность зависит от чувственного восприятия человека ("То, что здоровому человеку покажется сладким, больному покажется горьким"); окружающий мир относителен; объективное (истинное) познание недостижимо; существует только мир мнения.
Сократ- (469 - 399 гг. до н. э.)
человек является мерой, поскольку он мыслящий и дает себе всеобщее определение. • Истинное мышление мыслит так, что его содержание объективно. Он ставит и решает вопрос: В чем природа и последняя реальность человека, что есть сущность человека.
При этом, Сократ приходит к ответу: человек — это его душа, но с того момента, как душа становится действительно человеческой, зрелой, способной быть отличием человека от других существ. Душа — это разум, мыслящая активность, нравственное поведение. Душа в данном понимании — философское открытие Сократа. Жизнь — взращивание души, тело — инструмент души. Любые внешние блага богатство, сила, слава, здоровье, красота — не блага, а средства. Если они управляются невежеством, то способствуют злу.
Важность софистов: В человеке есть то, что позволяет ему быть свободным. Это рассудок, который развивается в образовании.
+ Образование: Софисты – просветители Греции.
- Произвольное опровержение, колебание истинного посредством ложных оснований или доказательство посредством чего-то ложного.
Учителя красноречия: Риторика, вызывая в людях чувство удовольствия или неудовольствия, дает власть над другими.
Сократ критикует софистов в том, что секрет их успеха -- безразличие к истине, к добру, равнодушие к человеку, к его нравственному миру. Ведь софистам важнее всего было доказывать и опровергать, а что именно -- не имело значения: сегодня он защищал одни положения, а завтра уже не исключено, что он станет отстаивать прямо противоположные положения, также отвечая возможным оппонентам. Главное и решающее для софиста -- это успех. Все остальное -- лишь средства.
Стремление к пониманию -- отличительная особенность философии и философа.
Итак, сократовское самопознание -- это поиск общих (прежде всего этических) определений, это забота о своей душе, о своем назначении.
Сократ: «Риторика – это вообще не искусство, а сноровка в том, чтобы доставлять радость и удовольствие». (Платон, Горгий, 462, с), «как бы поварское дело для души»(там же, 465, е), «один из видов угодничества» (466, а) .
