
Іноземні мови
1-4 класи
спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови
Англійська мова
1 клас
Сфери спілкування |
Тематика ситуативного спілкування |
Мовленнєві функції |
Засоби вираження |
Лінгвістичні компетенції |
Соціокультурна компетенція |
Загальнонавчальні компетенції |
||||
Лексична |
Граматична |
Фонетична |
||||||||
Особистісна
|
Я , моя сім’я та мої друзі (про себе, членів родини, друзів)
Дозвілля (мої іграшки, ігри)
|
|
Hi! Hello! Good morning! Good-bye! Bye! What’s your name?- My name`s … What`s your surname( family name,last name)? What are these/those? They are…(books) What colour is it/ are they? It’s/they are This/that is a…(pen, book, toy, hand) It`s a … ( toy, pen, etc.) Stand up! Sit down, please! Repeat (after me) . Show me , please This is my…(Dad, brother) I am, I’m, they are, they’re…boys I like apples. Have you got a…? Yes,I have. I`ve got a … No, I haven`t. I haven`t got… Where’s the pen? It’s on the table What do you do in the morning/ evening? I go to school / play football/on the computer May I… (come in?…take your pen?… go out?…) Yes, you may. No, you may not. Whose ... is/are this/these? It’s/they’re Hanna’s / Ivan`s He/she/it is… (tall/ young/ red/ large)
That’s w-h-i- t-e
|
Володіння окремими словами і фразами, пов’язаними з конкретними ситуаціями Члени сім’ї, вік. Іграшки. Числа до 10. Предмети в класній кімнаті. Шкільне приладдя Кольори. Частини тіла. Предмети одягу. Тварини. Назви свят.
|
Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.
Дієслово: стверджувальна, питальна та заперечна форми дієслова to be Дієслово have , have got. Наказовий спосіб дієслів (команди) Іменник: множина іменників Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік. Прийменник: місця, на напрямку (on, in, under, to) Займенник: вказівні (this, that, з іменниками), особові присвійні. Числівник: кількісні (1-10) Сполучник: and Вигуки: Oh! Ah! Wow! OK!
|
Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння
|
Соціокультурні знання Знання суспільства і культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:
Соціолінгвістична компетенція
Лінгвістичні маркери соціальних стосунків:
Правила ввічливості
|
Мовна і комунікативна свідомість
Загальні фонетичні здібності та вміння
Уміння вчитися Здатність ефективно використовувати навчальні можливості у навчальних ситуаціях:
|
||
Публічна
|
Свята та традиції
|
|||||||||
Освітня |
Шкільне життя (школа, мій клас, предмети в класі, моя кімната) |
Результати навчання На кінець 1-го класу учні:
Аудіювання |
Говоріння |
Читання |
Письмо |
|
Монологічне мовлення |
Діалогічне мовлення |
|||
|
|
|
|
|
Англійська мова
2 клас
Сфери спілкування |
Тематика ситуативного спілкування |
Мовленнєві функції |
Засоби вираження |
Лінгвістичні компетенції |
Соціокультурна компетенція |
Загальнонавчальні компетенції |
||
Лексична |
Граматична |
Фонетична |
||||||
Особистісна
|
Я , моя сім’я та мої друзі (про себе, членів родини, друзів)
Дозвілля (мої іграшки)
Природа
|
|
Jane lives in London Where are you from? I am from Ukraine.
A cup of coffee A glass of water A bottle of lemonade A bowl of soup
Paul’s father goes to work every morning. There are three bananas and some milk on the table. Is that kite yours? Can you give me some cakes? Sally was hungry
We are watching TV. He is reading/ You must clean your bedroom. You mustn’t shout in class. I’ve got to go Has your school got any computers? No, it hasn’t. I want to go home. He started to laugh.
I go swimming at weekends. I went riding yesterday.
Pardon? Sorry? I don’t know.
Can you swim? Yes, a little.
How do you go to school? When does the lesson start? How many pencils do you have? |
Володіння окремими словами і фразами, пов’язаними з конкретними ситуаціями Члени сім’ї, вік. Іграшки. Числа до 20. Предмети в класній кімнаті. Шкільне приладдя Кольори. Частини тіла. Предмети одягу. Тварини. Пори року. Погодні явища. Місяці. Дні тижня. Назви свят.
|
Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.
Дієслово: стверджувальна, питальна та заперечна форми дієслова to be to have ,to have got. Mодальні дієслова can, may Артикль: означений, неозначений. Наказовий спосіб дієслів (команди) Іменник: множина іменників Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік. Прийменник: місця, на напрямку (on, in, under, to) Займенник: вказівні (this, that, з менниками), особові присвійні. Числівник: кількісні (1-20) Сполучник: but, and Вигуки: Oh! Ah! Wow! Ouch! OK! Oops!
|
Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння
|
Соціокультурні знання Знання суспільства і культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:
Соціолінгвістична компетенція
Лінгвістичні маркери соціальних стосунків:
Правила ввічливості
|
Мовна і комунікативна свідомість
Загальні фонетичні здібності та вміння
Уміння вчитися Здатність ефективно використовувати навчальні можливості у навчальних ситуаціях:
|
Публічна
|
Свята та традиції
|
|||||||
Освітня |
Шкільне життя (школа, моя класна кімната, мій портфель)
|