II. Частнометодич-е:

1. избирательность.

2.научная углубленность.

3.практич напр-ть.

4.занимат-ть.

Формы: кружок и внеклассн занятие. Лингвистич кружок-центр внекласн работы. Деят-ть учащ-ся в кружках м включать подготовку докладов-сообщений по различн проблемам языкозн-я, решение занимат задач, шарад, кроссвордов, подготовку мат-ла для проведения олимпиад, выпуска стенгазет.

Назначение:

-5 класс-кружки занимат грамматики, гл цель-выявление интересного в языке с помощью занимат приемов и форм работы. Метод-игровой.

- 8-9 кл углублен рассмотр-е разделов синтаксиса простого и сложн предлож-я, вопросов стилистики и культуры речи. Внеклассн занятия:

1. выпуск в классе занимаи мат-лов (рукописн журналов, уголков рус.яз, для кот м исп-ся мат-лы кружковой работы, дополнен новыми сведениями и рез-тами наблюдений) (Во время перемен, и после уроков, на факультативн кружковых занятиях по их материалам проходят беседы и обсужд-я, даются ответы на вопросы, заслуш-ся вывступления).

2 проведение мероприятий, связан-х с рус яз (утренники и вечера рус яз, олимпиады, конкурсы, недели рус яз).

7.Ср-ва обучения языку:

1. Основные:

-школьн учебник, уч материалы,

-дополняющ учебник (сборники упражнеий, справочники, словари),

-наглядн пособия различн типов.

2. Неосновные:

-пособия, предназначен не для всего учебн процесса, а только для отдельн его сторон, напр-р раздаточн мат-л, слайды

-Различн виды учебн техники и учебн принадлежности: классн доска, магнитофон, киноаппарат, тетради.

УМК:

1 . Ладыженская, Баранов, Тростецова. Научн редактор Шанский.

Входит программа, методико-дидактические материалы и уч-ки для каждого класса:

5,6,7 кл – Баранов, Григорян, Ладыженска, тростенцова

8-9кл – Тростенцова, Дейкина, ладыженская

Единицы всех уровней языка рассматр-ся с т.зр формы (стр-ры), значения и функционир-я в речи. Введены речеведческ понятия, связан с анализом текста и подготовкой связан высказ-я. Работе по разв речи сопутств практич задания ко всем граммат темам. В конце каждого раздела дается мат-л для повторения, Конт вопросы и задания, кот позвол-т определить уровень сформир-ти знаний, умений и навыков школьников. Цель - разв-е орфогр, пунктуац навыков.Способы подачи информации:

5кл – индуктивный(от иллюстраций к выводу)

6,7кл – дедуктивный (от определения к упражнению)

8-9кл – индукт/дедуктивный (новый материал, обрамленный упражнениями)

2. под ред Разумовской и Леканта(5-9): осн вним-е уделено речев развитию. Кажд учебник имеет 2 раздела: «Язык: Правопис-е. Культура речи» и «Речь». Весь мат-л предлаг-ся в единстве этих аспектов. Гл цель-познакомить школьников с осн признаками текста, чтобы они науч-сь исп-ть различн типы речи, аргументир св суждения, исправл речев недочеты, составлять и редактир-ть собств выцсказ-е => В учебнике предст-н большой теоретико-практ мат-л по строению текста: вопросам по теме, осн мысли текста, анализ-ся смыслов отнош-я м/у предлож-ми и их последоват-ть в тексте, разгранич-ся функцион типы речи (повеств, опис-е, рассужд-е), введены понятия монолог/диалог, устн/письмен речь (рубрики Вспомните! Возьмите на заметку!). Кроме речеведческ понятий представлен мат-л для провелдения письмен работ: изложений и сочинений с различн творч заданиями (сочинение с опорой на текст образец, по картине). Особ место заним сочин-я рассужд-я на лингвистич тему (Что такое синонимы, Как подобрать однокоренные слова и др). В связи с усилением речев направл-ти при изучении кажд темы представлен мат-л, связанный с употреблением в речи той или иной языков единицы, что нацеливает учащ-ся на осмыслен употр-е единиц языка в построении высказ-я. Больш вним-е удел-ся устн речи, формир-ю умения осознанно пересказ-ть языковой мат-л. Цель - ориентирован на речь, устн и письмен. Речи.

3. под ред Бабайцевой: состоит из 3 книг: учебника «Рус яз. Теория» для 5-9 кл, где представлено системн излож-е программн теоретич мат-ла.2 Сборника заданий и упражнений по классам «Рус яз. Практика», предназнач для работы по формир-ю умений и навыков учащ-ся 3. Пособия «Рус речь» по классам (автор Никитина 5-7, 8-9). Учебн комплекс построен с учетом линейн принципа подачи мат-ла. В сборниках представлены упражнения при выполнении кот исп-ся анализ, синтез, сравнение, сопоставление. Пособия дают возм-ть дифференц-ть мат-л по степени сложн-ти, реализуя индивид подход к учащ-сяж. Исп-е заданий по речев этикету позвол-т решать вопросы культуры речи учащ-ся. Пособие «Рус речь»-основа: сист-ма речеведческ понятий. Обеспеч-т развитие связн речи учащ-ся. Задания и упражнения. Охват все этапы разв-я речев деят-ти: восприят, порожд-е, воспроизв-е речи.

Умк имеет не только учебный, но и справочный характер.Цель - разв-е орфогр, пунктуац навыков

4. под ред Панова. УК под ред Панова (5-9).Перв задача-развитие интеллектуал спос-тей школьников. Этим определ-ся содержание учебников. Изуч-е языка ведется на основе лингвистич теории: вводится понятие фонемы, понятие сильн и слабой позиц для гласных и согласных, словообразоват гнезда, продуктивн и непродуктивн классах. Каждая тема построена примерно по 1 плану: теоретич часть, задание на осмысление теории, историч экскурсы, упражнения на правописание и пунктуацию, словарные слова в рамочке. Цель - развитие интеллектуальных способностей учащегося.