25. Факультативные занятия по лит-ре. Программы факультативных курсов.

Ф.З.- один из видов дифференциации обучения по интересам. В общеобразовательной школе Российской Федерации введены в 1971г. Ф-вы ведутся только по программам, которые являются либо федеральными, либо авторскими (по региональной лит-ре: история и лит-ра Дона)).

Ф.з.– это не внеклассная, а учебная работа. Эти занятия внесены в расписание (4 часа в неделю), нагрузка учителя. С 8кл.

Цели: 1) развитие интереса к предмету;

2) углубление и расширение знаний:

а)ф-ты углубляющего хар-ра,

б) расширяющего,

в) восполняющего (повторение);

3) профессиональная направленность уч-ся;

4) реализация личностно ориентир. подхода;

5) подготовит к поступлению в ВУЗ.

Методы и формы: 1) повышенная занимательность: игры, викторины, соревнования, библиотечные и лабораторные работы, индивид. задания, 10-11кл. – лекции, семинары, конференции. Отметка может выставляться, а может и нет., может ставиться зачет, а может и нет.

Программы:

1) А.Г. Нартов по заруб. лит-ре – по анг, фр, нем. – для школ. с углубл изучением языков.

2) М.Б. Ладыгина есть ф-в в ст. классах по зар лит-ре. 2 часа в неделю.

3) А.К. Михальской

4) Курс Княжицкого «Москва в рус лит-ре», «Л-ра и к-ра Дона».

5) Тумилевич «Фольклор и лит-ра» для ст. классов.

6) Агеносов «Литература народов СНГ»

7) По русской словесности

8) Антонян

9) Горшкова «По русской словесности»

1.Задачи и специфика факультативов.

Выпускники школы, участвовавшие в факультативном изучении литературы, в какой бы сфере ни работали, обычно сохраняют высокую читательскую активность и культуру.

Участие школьников в факультативах - дело добровольное. Перед каждым старшеклассником открывается возможность углубленно заниматься тем, что его влечет. Ведется журнал занятий.

Факультативные занятия предполагают высокий уровень творческой

самостоятельности школьников. Здесь шире, чем на уроках, может быть

применен исследовательский метод, который современная дидактика

рассматривает как воспитательный в системе методов.

Работа участников факультативных занятий оценивается несколько по-

иному, чем на уроках: пятибальная система обычно не применяется, но

признание подготовленного доклада или сообщения достойными того, чтобы

повторить их в более широкой аудитории – на уроке, на вечере.

Как и на уроках, на факультативных занятиях основное внимание уделяется

художественному произведению.

2.Виды заданий на факультативных занятиях.

Дадим краткую характеристику типичных заданий:

1)Работа с хронологической таблицей ( от темы к теме повышается объем

пояснений к датам, событиям, именам, названиям);

2)Выразительное чтение текста (при изучении драматических произведений

вводится чтение по лицам, чтение с элементами инсценирования, элементы

режиссерской работы);

3)Комментирование текста ( начинается с кратких сведений о времени и

обстоятельствах создания произведения);

4)Аналитическая беседа по тексту произведения;

5))Применение наглядных пособий, аудиовизуальной техники.

6)Сообщения и доклады;

7)Работа над публицистической и критической статьей( ее начало – чтение

различных критических статей, их обсуждение);