Кемеровская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Кафедра истории и психологии
Учебное методическое пособие /электронная версия/ по курсу
«ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Для студентов факультета ВСО
Авторы–составители: Акименко Г.В., Михайлова Т.М.,
Валиуллина Е.В.
КЕМЕРОВО - 2013
Содержание:
Часть 1. Возрастная психология.
1.1. Введение в психологию развития.
1.2. Теории развития в психологии.
1.2.1. Психоаналитический подход.
1.2.2. Эпигенетическая теория развития личности Эриксона.
1.2.3. Пиаже
1.2.4. Отечественные теории психического развития.
1.3. Психическое развитие личности.
1.3.1. Период младенчества 0–1 год.
1.3.2. Ранний возраст 1–3 лет.
1.3.3. Дошкольный возраст 3 – 6, 7 лет.
1.3.4. Младший школьный возраст 6,7 – 10,11 лет.
1.3.5. Подростковый возраст 10,11 – 15 лет.
1.3.6. Психология юношеского возраста (юность) 15-19 лет.
1.3.7. Молодость.
1.3.8. Взрослость (зрелость).
1.3.9. Поздний период жизни (старость) – геронтопсихология.
Часть 2. Педагогическая психология.
2.1. Педагогическая психология как наука.
2.2. История педагогической психологии.
2.3. Методы исследования в педагогической психологии.
2.4. Психология воспитания и основные педагогические принципы.
2.5. Психология учебной деятельности.
2.5.1. Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной
деятельности, учения, обучения и научения.
2.5.2. Виды научения, их развитие в онтогенезе. Психологические факторы
успешности научения.
2.5.3. Особенности научения в период дошкольного детства. Психологическая
готовность ребенка к обучению в школе.
2.5.4.
Младший школьник, подросток и старшеклассник
как субъекты учебной деятельности.
2.5.5. Формирование учебной мотивации, ее виды.
2.6. Особенности учебных задач. Психологические требования к учебным задачам.
2.6.1. Учебные действия как средства решения учебных задач. Виды учебных
действий.
Самоконтроль и самооценивание ученика.
Усвоение
— основной продукт учебной деятельности.
Психологические
характеристики усвоения.
Вопросы к экзамену по курсу «Возрастная и педагогическая психология».
Основная и дополнительная литература.
Темы рефератов.
Часть 1. Возрастная психология.
1.1. Введение в психологию развития.
Развитие психики человека можно рассматривать в двух основных аспектах:
Филогенез психики – развитие психики от начального этапа проявления сознания у первобытных людей - до его современного уровня (включительно).
Онтогенез психики – развитие психики человека от рождения – до его старости (включительно).
Психология развития и возрастная психология изучает возрастную динамику развития личности человека, его психических процессов и особенностей на разных этапах онтогенеза.
Предмет психологии развития и возрастной психологии:
условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики;
развитие психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых);
развитие различных видов деятельности (активности);
формирование качеств личности;
возрастные и индивидуальные психологические особенности.
Разделы:
детская психология
подростковая психология
юношеская психология
психология взрослого человека
геронтопсихология (психология старения)
Объект психологии развития – сложная динамическая система взаимосвязанных процессов и явлений.
Основные задачи психологии развития:
раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе;
установление возрастных периодов этого развития;
раскрытие причин перехода от одного периода к другому.
Основные категории психологии развития: «развитие», «возраст», «периодизация»
Развитие – это закономерное изменение всех психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Развитие характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, структур.
Факторы, определяющие психическое развитие:
наследственность
среда
активность
Воспитание и обучение – специально организованные способы передачи общественно-исторического опыта.
Развитие человека происходит в окружающем его культурно-историческом пространстве.
Активность выступает как условие психического развития личности
Признаки активности в детстве:
реактивные действия ребенка на внешние стимулы,
произвольность, торможение, выражение желаний и потребностей;
как простые одноактные движения превращаются в сложную деятельность–игру, рисование, учение;
по мере овладения мыслительной деятельностью; выражается в подражательных, исполнительских и самостоятельных действиях.
Развитие по сути своей является процессом переплетения, взаимодействия генов и среды.
Механизм развития: имеет собственное конкретное содержание согласно определенной теории, проявляется как внутренние противоречия, которые нарастают, доходят до кульминационного момента и разрешаются.
В результате совершается переход к новому качеству, появляются новообразования, новые механизмы, новые процессы и структуры (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.).
Возраст – является формой развития, развитие – оформляется возрастом.
Существует несколько аспектов категории возраста:
хронологический возраст – личный фактор человеческой жизни, возраст каждого отдельного человека, начиная с зачатия;
биологический возраст – состояние обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста;
психологический возраст – соотношение уровня психологического развития с нормативным среднестатистическим показателем;
социальный возраст – соотношение уровня социального развития с тем, что статистически нормально для сверстников.
субъективно–переживаемый возраст (внутренняя система отсчета, возрастное самосознание, которое зависит от событийности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации).
Паспортный, интеллектуальный и «культурный» возрасты могут не совпадать.
Возрастная периодизация
Новорожденный 0 – 1 мес.
Младенчество 1мес. – 12 – 14 мес.
Ранний возраст 1 – 3 года
Дошкольный возраст 3 – 6-7 лет
Младший школьный возраст 6-7 – 10-11 лет
Отрочество: Младший подростковый возраст 10 – 13 лет
Старший подростковый возраст 13 – 15 лет
Юность: Ранняя юность 15 – 17 лет
Юность 17 – 19 лет
Молодость 19 – 25 лет
Взрослость
Поздняя взрослость