- •1.Понятие мировоззрения.Элементы мировозрения
- •2. Основная проблематика, разделы философскоого знания
- •5.Связь философии с научным познанием
- •6.Буддизм-как филт религ учение
- •7.Натурфилософский период в становлении древнегреческой философии:основные школы и понятия
- •8.Зарождение античной антропологии. Софисты и сократ
- •11. Основными чертами философского мировоззрения являются:
- •27. Проблема сознания: определение сознания, источники сознания
- •28. Познание как предмет философского анализа: гносеология и эпистемология. Проблема
- •29. Человек как проблема философии Природа человека: начало биологическое и начало
- •30. Массовая культура как объект размышлений современной философии.
- •32. «Нет детерминизма, человек – это свобода» ( ж.-п. Сартр.) Выведите из этого положения ряд следствий. Аргументируйте свой ответ
- •33. «…Для других наук определяется предмет исследования, предмет философии как таковой
- •1. Онтология (учение о бытие); 2. Гносеология (учение о познании); 3. Человек; 4. Общество.
- •34. Аристотель подчеркивал, «что от философии не нужно ждать практической «пользы» т.Е.
- •35. «Философия не выполняет непосредственных социальных заказов. Философ видит даже
- •36. Гете, немецкий философ и писатель полагал, что «каждому возрасту человека
- •37. Существует мысль, что в философии, в отличие от науки, исходная точки – субъект; в
- •38. Проанализируйте и дайте оценку высказыванию знаменитого философа: «Религия, чтобы
- •39. Сегодняшнее значение философии в том, "что она заставляет нас осознать существование
- •40. «Для мифологии не существует вопроса о том, как ее боги и герои конструируют объекты
- •49. «… Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей
- •50 «… Каждый философ в большей части своего сознательного мышления тайно находится
- •51. Американский философ у.Ростоу, устанавливает следующие пять стадий, через которые
- •52. П. Сорокин считает, что проблема исследования социального прогресса включает темы:
- •53. Раскройте смысл понятий «витализм», «гилозоизм», «информация», «отражение»,
- •54. «Человечество взятое в целом, становится мощной геологической силой. И перед ним,
- •55. Утверждая прямую зависимость социальных перемен от изменений в технике,
- •56. Согласно концепции английского историка и социолога а.Тойнби, «не существует
- •58. Дайте развернутый анализ следующих определений философии:
- •59 «Афиняне обвинили Сократа в том, что он плохо влияет на молодежь и не признает богов
51. Американский философ у.Ростоу, устанавливает следующие пять стадий, через которые
по его мнению, проходят народы в своем развитии: традиционное общество, переходное
общество, зрелое общество, и завершающая стадия – период высокого уровня массового
потребления. (этой стадии по мнению У.Ростоу, достигли высокоразвитые индустриальные страны). Какой критерий положен в основу приведенной классификации человеческой истории. Дайте ей оценку. Аргументируйте свою позицию.
У. Ростоу выделяет пять стадий развития общества, две из которых являются промежуточными, обеспечивающими переход к новой фазе развития. 1. Традиционное общество. Это аграрные общества с примитивной техникой, преобладанием сельского хозяйства, сословно-классовой структурой и властью крупных земельных собственников. Характеризуется доньютоновской наукой и техникой, ограниченными возможностями развития производительных сил. 2. Переходное общество. На этой стадии создаются условия для резкого ускорения темпов экономического роста: в производстве начинают применяться новые технологические открытия, увеличиваются капиталовложения, появляется «новый тип предприимчивых людей», зарождается предпринимательство, возникает централизованное государство; растет национальное самосознание. 3. Стадия «сдвига» с промышленными революциями и следующими за ними крупными социально-экономическими и политическими преобразованиями. Она характеризуется резким повышением технического уровня в про¬мышленности, увеличением числа фабрик, ростом городов, фор¬мированием инфраструктуры (транспорт, связь, дороги и т.д.), раз¬витием нового предпринимательского класса. Это период промышленного переворота, ведущего к повышению доли накопления капитала и резкому экономическому росту, изменению методов производства. 4. Стадия «зрелости», связанная с развитием научно-технической революции, ростом городов. В этот период развивается процесс урбанизации, повышается доля квалифицированного труда, руководство промышленностью сосредоточивается в руках квалифицированных — менеджеров. Наблюдается бурное развитие промышленности, дальнейшее повышение уровня капиталовложений, широкое внедрение достижений науки и техники, рост городского населения до 60-90%, увеличение доли квалифицированного труда. 5. Стадия массового потребления. Ее важнейшая черта — значительный рост сферы услуг, превращение производства товаров потребления в основной сектор экономики. Позднее Ростоу выделил шестую стадию — поиска качества жизни, в которой ведущим сектором экономики становится сфера услуг, а на первый план выдвигается духовное развитие человека. В основе экономического роста и исторического перехода общества от одной стадии к другой лежат принципиальные различия трех основных характеристик: уровня развития техники; нормы накопления; уровня потребления. В соответствии с качественным различием этих характеристик, а также изменением склонностей людей (к развитию науки и техники, рождению и воспитанию детей, созданию материальных благ) Ростоу выделил 5 стадий. У. Росгоу признавал ведущую роль материального производства в общественном развитии, его обусловленность прогрессом производительных сил, влияние социальной среды на их изменение. Ростоу учитывал технологические инновации, скорость экономического роста, изменения в структуре производства и т.д. При выделении стадий развития общества Ростоу берет за основу уровень развития промышленности, техники, хозяйства в целом, науки и особенно доли накопления капитала в нац. доходе. Однако эти важные показатели развития общества Ростоу рассматривает в отрыве от определяющих социально-экономических характеристик. Он игнорирует формы собственности, а классовое деление общества подменяет проф. разделением труда. Модель Ростоу не показывает скрытые движущие силы изменений. Его модель основана на европейской и американской истории. В модели Ростоу рассматриваются только страны с большим населением, обширной территорией и значительными природными ресурсами, причем доступными именно в нужный исторический момент. Его концепция не может быть применена к малым странам, которые не обладают соответствующими ресурсами. Теория У. Ростоу носит слишком общий характер и больше ориентирована на вопрос об истории роста, чем дает представление о механизме и об источниках самого экономического роста.