2. Сохранение информации

Сохранение — это процесс удержания информации в памяти в течение более или менее длительного времени, ее пере­работка и преобразование. Сохранение как процесс памяти имеет свои закономерности. Установлено, что сохранение может быть динамическим и статическим. При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом, наоборот, он обязательно подвергается реконструкции, переработке.

Реконструкция материала, сохраняемого долговременной памятью, происходит под влиянием той информации, которая непрерывно поступает вновь. Реконструкция проявляется в различных формах: в исчезновении некоторых деталей и замене их другими деталями, в изменении последовательности материала, в его обобщении⁵.

О сохранении информации и ее видоизменении можно судить только по следующим двум процессам памяти — узнаванию и воспроизведению.

3. Воспроизведение и узнавание.

Воспроизведение и узнавание – процессы, с помощью которых происходит извлечение информации.

Воспроизведение — это процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент. Как и запоминание, воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным, также для процесса воспроизведения имеют значение ассоциации.

Непроизвольное воспроизведение вызывается случайно воспринятыми предметами, имеющими эмоциональное значение. Например, прочитав газетную статью о каком-либо происшествии, человек может вспомнить аналогичный случай (ассоциация по смежности).

Произвольное воспроизведение характеризуется стремлением воспроизвести некоторый материал. Оно может приобретать характер развернутой умственной активности – припоминание. Например, подготовка студента к ответу на экзамене, для которого он прибегает к различным средствам: вызывание в памяти ассоциаций, составление схем и т.д.

Если воспроизведение никак не связано с восприятием, точнее происходит после него, то процесс узнавания – это воспроизведение образа объекта в условиях его повторного восприятия. Узнавание может происходить на основе личных впечатлений (представление памяти) или на основе словесных описаний (представление воображения)⁶.

К узнаванию на основе личных впечатлений можно отнести пример того, как студент узнает конспект лекций, прочитывая его повторно. К узнаванию на основе словесных описаний относится узнавание любого объекта, который был описан человеку, никогда раннее его не видевшему.

4. Процесс забывания.

Забывание – процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения того, что только что или раннее запомнилось. Не все, что человек запоминает, сохраняется в его памяти. Очень многое исчезает бесследно, а что-то хоть и запоминается, но не выступает в его сознании в том виде, в каком оно запечатлелось.

Сохранение в памяти и забывание – процессы, в равной мере важные для нормального функционирования человека. Можно забывание рассматривать как процесс благотворный. В мозгу идет постоянный отбор ценного и нужного – того, что стоит запомнить или же забыть⁷.