- •2. Содержание функций философии.
- •2.Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенность философского мировоззрения.
- •3.Особенности античной философии. Учение о микро и макрокосма.
- •4.Объективный идеализм Платона. Теория идей.
- •5.Школа атомистов(Левкипп и Демокрит)
- •6.Философское учение Аристотеля
- •7.Особенности, проблемы и основные этапы развития средневековой философии (Августин Блаженный, Фома Аквинский)
- •8.Философия эпохи возрождения (гуманизм, пантеизм)
- •9. Социально-философская мысль эпохи Возрождения(т. Мор, н. Макиавелии)
- •10.Эмпиризм в философии нового времени (ф. Бекон).
- •Три пути познания Бэкона
- •11.Рационализм в философии Нового времени (Декарт, в. Лейбниц).
- •2. Доказательство Декартом первичности разума по отношению к бытию и познанию – главной идеи рационализма.
- •3. Учение Декарта о субстанции.
- •4. Дуализм Декарта.
- •5. Научный метод Декарта – дедукция.
- •6. Учение о «врожденных идеях» и цели философии.
- •12.Т Гоббс и д. Локк о государстве и естественных правах человека.
- •13.Основные идеи философии Просвещения 18века (ж Руссо, д. Дидро, п. Гольбах).
- •2. Деистическое направление французской философии XVII в. И его представители.
- •3. Атеистическо-материалистическое направление и его представители.
- •4. Утопическо-социалистическое (коммунистическое) направление и его представители.
- •14.Философское учение и. Канта.
- •15.Объективный идеализм г. Гегеля.
- •17.Основные идеи философии маркксизма.
- •2. Предпосылки возникновения марксизма и марксистской философии.
- •4. Диалектический и исторический материализм – основные направления марксистской философии.
- •5. Материалистическое понимание истории. Общественно-экономические формации.
- •6. Экономическое направление марксистской философии.
- •7. Диалектический материализм.
- •18. Философский позитивизм: важнейшие идеи и основные этапы развития.
- •2. Отличие позитивного (научного) философского знания от обычного философского знания.
- •3. Закон двойственности (интеллектуальной и технической) эволюции Огюста Конта. Стадии интеллектуальной и технической эволюции и их соотношение.
- •19. Философия жизни(ф. Ницше, в. Дильтей, о. Шпенглер, а. Бергсон).
- •20.Прблема сознательного и бессознательного в философии фрейдизма.
- •21.Основные черты философии экзистенциализма.
- •5. Философия к. Ясперса.
- •22.Проблема человека и смысла жизни в европейской философии 20 века.
- •23.Общая характеристика русской философии 19-20 век.
- •24. Русский космизм н. Федорова.
- •25. Всеединство Соловьева.
- •26.Философские проблемы бытия . Основные формы бытия и их соотношение.
- •2. Содержание категории «бытие».
- •3. Формы бытия.
- •4. Бытие и небытие.
- •27.Понятие материи. Основные формы и свойства материи.
- •2. Структура материи: ее элементы и уровни.
- •3. Характерные черты (свойства) материи.
- •4. Движение – неотъемлемое свойство материи.
- •5. Способность материи к самоорганизации.
- •6. Расположенность материи во времени и пространстве.
- •28.Единство материи, движения, пространства и времени.
- •29.Возникновение и сущность сознания. Проблема сознания и философии. Сознательное и бессознательное.
- •2. Основные подходы к проблеме сознания в философии – физикализм, солипсизм, объективный идеализм, умеренный (классический материализм).
- •3. Три главные точки зрения на вопрос о происхождении сознания: божественное, присуще всей живой природе, присуще только человеку.
- •30.Познание как взаимодействие двух систем- субъекта и объекта. Основные гносеологические операции. Социокультурная природа познания.
- •2. Гностицизм и агностицизм – основные подходы к проблеме познания.
- •3. Принципы познания.
- •4. Структура познания.
- •31.Единство чувственного и рационального в познании. Сенсуализм и рационализм в истории познания.
- •32.Научное познание, его специфические признаки. Научное и вненаучное (обыденное, художественное, религиозное) познание.
- •33.Истина: понятие и основные концепции. Объективность, относительность и абсолютность истины, Истина, заблуждение, ложь, Критерии истины.
- •2. Общее понятие законов диалектики.
- •3. Закон единства и борьбы противоположностей.
- •4. Закон перехода количественных изменений в качественные.
- •5. Закон отрицания отрицания.
- •6. Основные принципы диалектики.
- •7. Категории диалектики.
- •36. Человек как объект философии: человек, индивид, личность.
- •37.Биологическое и социальное в человеке.
- •Биологизаторский и социологизаторский подходы к человеку
- •38.Общество как объект философского анализа.
- •39.Социальная сфера жизни общества, ее структура.
- •40.Личность и общество. Свобода личности и ее ответственность. Условия и механизмы формирования личности.
- •41.Природа и общество, их взаимодействие. Экологические проблемы современности и пути их решения.
- •3. Главные составные части природы.
- •4. Главные составные части общества.
- •5. Антропогенное влияние на природу. Проблема экологии.
- •42. Общество и глобальные проблемы 20 века.
- •43. Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия.
- •44.Культура и цивилизация. Перспективы развития на рубеже тысячелетия.
31.Единство чувственного и рационального в познании. Сенсуализм и рационализм в истории познания.
Важнейшей разновидностью духовной деятельности человека является познание окружающего мира, и вопрос о способности познавать окружающий мир составляет вторую сторону основною вопроса философии – об отношении мышления к бытию. В соответствии с теорией познания диалектического материализма тождество мышления и бытия достигается в долгом и трудном процессе отражения, т.е. идеального воспроизведения предметов внешнего мира (объекта) в сознании человека (субъекта). Конечный продукт этого процесса – образы, знания – отличаются достоверностью, точностью, существенностью отображаемых свойств и отношений.
Действительный процесс познания осуществляется при взаимопроникновении чувственных и рациональных форм. Чувственное и рациональное оказываются сторонами единого процесса. Выделение и рассмотрение их по отдельности возможны благодаря абстрагирующей силе человеческом разума. Конечно, бывает непросто связать любое понятие (например, мнимое число в математике) с наглядным образом. Однако изучение формирования понятий и выработка взгляда на них как на абстракции от абстракций дают основание заключить, что такая связь безусловно имеется. С другой стороны, любой наглядный образ «нагружен» мысленным содержанием. Иное дело, что в одних случаях (например, в науке) преобладает рациональный компонент, в других же (например, в искусстве) – чувственный.
Связь чувственного и рационального имеет характер взаимообусловленности: не только рациональное зависит от чувственного и формируется на его основе, но и наоборот – чувственное предопределяется рациональным, как бы выполняет его установки. Как отмечал известный русский физиолог И.М.Сеченов, «мы слушаем, а не слышим, смотрим, а не только видим». В этом (но не только в этом) проявляется одна из важнейших особенностей отражательного процесса – его активность.
Вопрос о соотношении чувственного и рационального был предметом оживленных дискуссий между представителями различных философских школ. Сенсуалисты, в особенности Гассенди, Гоббс, Локк, утверждали, что главной и определяющей формой достоверного познания является чувственность и что деятельностью органов чувств можно объяснить все содержание человеческого сознания. Им возражали рационалисты, считавшие основой познания и поведения людей разум. К основному тезису сенсуализма «Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах» Лейбниц, один из главных представителей рационализма, добавил: «Кроме самого разума». Тем самым он отвел разуму роль единственного источника знаний и критерия их истинности.
Слабость сенсуализма – в неспособности удовлетворительно объяснить природу теоретического уровня познания. Сенсуалисты, например, заходили в тупик при истолковании природы математических понятий, логических правил вывода и т.д. Но и рационалисты столкнулись с иной, хо-тя и не менее серьезной трудностью – дать непротиворечивое объяснение объективному характеру знания, наличию частного, случайном в нем.
Сенсуализм (от фр. sensualisme, лат. sensus — восприятие, чувство, ощущение) — направление в теории познания, согласно которому ощущения и восприятия — основная и главная форма достоверного познания. Противостоит рационализму. Основной принцип сенсуализма — «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах». Принцип сенсуализма относится к чувственной форме познания, в которую кроме ощущения, восприятия входит представление.
Рационали́зм (от лат. rationalis — разумный) — философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, источником и критерием истинности всех жизненных устремлений человека. Рационализм противостоит как иррационализму, так и сенсуализму, эмпиризму. Исторически рационалистическая традиция восходит к древнегреческой философии.
