Заочная форма обучения

Всего- 200 ч.

Лекций- 12 ч.

Практических- 12 ч.

СРС-176 ч.

Форма отчетности - экзамен.

№	Название темы	Количество часов
		Лекции	Практ.	СРС	Всего
1.	Понятие «психологической коррекции»: цели, задачи, содержание	1	-	13	14
2.	Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка.	1	-	13	14
3.	Содержание и основные теоретические направления психологической коррекции.	1	-	13	14
4.	Основные методы психологической коррекции	1	-	13
5.	Особенности составления психокоррекционных программ.	-	2	16	18
6.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психокоррекционные технологии для детей с психическим недоразвитием (УО).	1	1	13	15
7.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психокоррекционные технологии при задержке психического развития у детей и подростков	1	2	13	15
8.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психологическая коррекция при поврежденном психическом развитии	1	-	15	16
9.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психологическая коррекция детей с искаженным психическим развитием (РДА).	1	1	13	15
10.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психокоррекционные технологии для детей с церебральным параличом.	1	1	13	15
11.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психологическая коррекция при дисгармонии психического развития у детей и подростков (поведенческие и эмоциональные расстройства: акцентуации, психопатии).	1	2	15	18
12.	Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии: психокоррекционные технологии при эмоциональных нарушениях у детей.	1	2	13	16
13.	Психокоррекционная работа детско-родительских отношений.	1	1	13	16
ИТОГО:		12	12	176	200

3. Методические рекомендации преподавателЮ

Преподаватель, читающий курс «Методы психологической коррекции» должен в соответствии с ГОС ВПО проводить лекционные, семинарские, практические и лабораторные занятия.

Лекционный курс должен включать все основные разделы содержания комплекса.

На семинарских и практических занятиях подробно рассматривается каждая тема.

Лабораторные занятия посвящаются прикладным дисциплинам. Наиболее важным является знание студентами основных направлений в коррекционной гуманистической методологии, принципов выбора методов коррекции, критериев и подходов к построению коррекционных программ, знание показания к применению того или иного метода коррекции.

Каждая тема должна включать задания для самостоятельной работы. Это могут быть: сообщения по теме, написание рефератов, конспектов, докладов.

Продолжительность учебных занятий – 1 семестр. Кроме аудиторных занятий, предусматривается 86 часов на самостоятельную работу студентов. Часы самостоятельной подготовки используются для изучения учебно-методических пособий, периодических изданий с целью подбора материала ля написания рефератов, составления коррекционно-развивающих программ, подготовки презентаций по заданной тематике.