Лекщйний курс

Тема 4. Загальна характеристика та класиф1кац1я трен1нгових метод1в

1. Сутнють трен1нгового методу та принципи його реал1заци.

2. Класиф1кац1я трен1нгових метод1в.

3. Прийоми створення трен1нгових технк.

16

Кафелра сошальноТ та практично; психологи Житомирського лержавного унтерситету }мен} 1вана Франка

Лаб0рат0рн1 заняття

ЛАБОРАТОРИИ ЗАНЯТТЯ №2-6 Тема 4. ТРЕН1НГ0В1 МЕТОДИ ТА ВПРАВИ

Mema:

1. ознайомити студен-пв з основними методами психолопчного треынгу;

2. сформувати у студенпв умЫня обирати метод и роботи i3 групою, яю вщповщають мет1 та завданням, особливостям учасниюв та тренера, а також об'ективним умовам проведения треынгу.

СХЕМА АНАЛ13У ТРЕН1НГОВОГО МЕТОДУ (ВПРАВИ)

Назва трешнгового методу (вправи)
Автор та (або) вих/дне джерело	вихщне джерело оформлюеться вщповщно до вимог б1блюграфи
Мета методу (вправи)
Ктьюсть учасниюв, за&яних у enpaei	уся група, частина групи, подт на тдгрупи
Heo6xidHi матер/али	nanip, ол1вц1, маркери, стери, роздатковий матер1ал, аудю- чи вщеоапаратура тощо
Основы етапи

№ 1. 2. 3. 4. 5. 6.	Основы етапи проведения треншгово! вправи	Ресурсне забезпечення основних еташв проведения вправи	Тривалють етапу (хв.)
	Вступне слово тренера:	слова тренера
	Об'еднання учасниюв у мжрогрупи (за потребою):
	1нструктаж учасниюв (м/крогруп):	слова тренера
	Виконання учасниками заедания тренера:	необхщы матер1али
	Презентац1я роб\т учасниюв (м\крогруп):
	Обговорення результата виконання вправи:	слова тренера

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №2

ВПРАВИ НА ЗАПУСК ГРУПОВ01 ДИНАМ 1КИ ТА ОРГАН13АЦМ ГРУПОВОТ РОБОТИ

Мета: сформувати вмЫня пщбирати та використовувати трен1нгов1 вправи знайомство, отримання зворотного зв’язку, орган1зац1ю груповоТ роботи та психопмнастичы вправи.

Теоретичн! питания

1. Вправи на запуск груповоТ динамки (знайомство, презентац1я учасниюв або груп, очкування учасниюв).

2. Вправи на отримання зворотного зв’язку (у xofli треынговоТ роботи, по завершению треынгу).

3. Вправи на орган1зац1ю груповоТ роботи (подту групи на м1крогрупи).

4. Використання психопмнастики у треынгу (рухавки або вправи на po3irpiB та розслаблення).

17

1Нструктивно-метоАичн1 матерюли ао самоспйноТроботи з курсу „Психоыагностика” лля стуленш напряму Заготовки 6.030w2 «Психолога» сошально-психолопчного факультету

Практичне заедания

§ Пщ1брати до лабораторного заняття по три вправи кожного виду вщповщно до

теми обраного треынгу; описати Тх за запропонованою схемою. § Провести фрагмент треынгового заняття з використанням пщ1браних вправ i3

залученням Ыших студекпв групи.

Основы поняття

eiKHO Джохар, епраеа на знайомстео, групоеа динамжа, зеоротний зв’язок, психог'шнастика, шертг, Я-твердження

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №3

МЕТОД «МОЗКОВИЙ ШТУРМ»

Мета: сформувати умЫня використовувати метод «Мозковий штурм» у треынговм робот1.

Теоретичн! питания

1. 1стор1я виникнення методу.

2. Процедура проведения треынговоТ вправи за методом «Мозковий штурм» (А.Ф. Осборн).

3. Особливост1 застосування методу.

Практичне заедания

§ Пщ1брати до лабораторного заняття тему для мозкового штурму вщповщно до

теми обраного треынгу; описати вправу за запропонованою схемою. § Провести фрагмент треынгового заняття i3 залученням Ыших студекпв групи.

Основы поняття

«мозковий штурм», масова «мозкова атака», генерування ideu, контрЮея, «метод копективного пошуку оригшапьних ideu», командна робота

Основна ттература

1. Андреева Г.М. Динамические процессы в малой группе // Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Издательство Московского университета, 1980. - С. 143-166.

2. Гречуха I.A. Особливост1 роботи над профес1йно-ор1ентованим завданням з курсу «Основи психолопчного треынгу». Метод «Мозковий штурм» А.Ф. Осборна // Профес1йно-ор1ентован1 завдання з психологи / За ред. О.Л. Музики. Навчальний поабник. - Житомир, 2010. - С. 335-337.

3. Петровский А.В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности // Вопросы психологии. - 1973. - №5. - С. 3-17.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №4 1ГРОВ1 МЕТОДИ У ТРЕНШГУ

Мета: сформувати умЫня використовувати irpoBi методи у треынговм робот1.

Теоретичн! питания

1. Загальна характеристика irpoBnx метод1в.

2. Рольов1 та дтов1 irpn.

3. Поняття рол1.

4. Основы етапи рольовоТ гри.

18

Кафелра сошальноТ та практично! психологи Житомирського лержавного ушверситету JMem 1вана Франка

Практичне заедания

§ Пщ1брати до лабораторного заняття 2 рольов1 гри вщповщно до теми обраного

тренингу; описати вправу за запропонованою схемою. § Провести фрагмент треынгового заняття i3 залученням Ыших студекпв групп.

Основы поняття

дтова ара, /гри-драматизаци, iapu-дилеми, /гри з втьним сюжетом, \гри-постановки, iapu-тренування навичок, модель реальност!, роль, рольова гра, сюжет гри

Основна литература

1. Борисова СЕ. Деловая игра как метод социально-психологического тренинга // Вопросы психологии. - 1999. - №4. - С. 52-56.

2. Менте М. Ван Эффективное использование ролевых игр в тренинге. — СПб: Питер, 2001. — 208 е.: ил. — (Серия «Эффективный тренинг»).

3. Турнер Д. Ролевые игры. Практическое руководство. - СПб.: Питер, 2002. -352 с.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №5 МЕТОДИ ГРУПОВОТ ДИСКУСИ

Мета: сформувати умЫня оргаызовувати групову дискуаю у треынговм робот1.

Теоретичн! питания

1. Загальна характеристика методу груповоТ дискуем.

2. Види дискуем (Ытеракцмна, тематична, бюграф1чна).

3. Основы етапи груповоТ дискуем.

4. Орган1зац1я груповоТ дискуем.

Практичне заедания

§ Пщ1брати до лабораторного заняття тему для груповоТ дискуем вщповщно до

теми обраного треынгу; описати вправу за запропонованою схемою. § Провести фрагмент треынгового заняття i3 залученням Ыших студекпв групп.

Основы поняття

бюградЫчна дискует, групова дискует, етапи груповоГ дискуси, ттеракщйна дискует, правила груповоГ дискуси, тематична дискует

Основна литература

1. Гречуха I.A. Метод «Групова дискуая» У. Гордона // Профес1йно-ор1ентовн1 завдання з психологи / За ред. О.Л. Музики. Навчальний поабник. - Житомир, 2010. - С.338-341.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №6 ТРЕН1НГОВ1 ВПРАВИ

Мета: сформувати умЫня використовувати та поеднувати pi3Hi види треынгових вправ.

Теоретичн! питания

1. MiHi-лекцп та Ыформацмы повщомлення.

2. Використання психолопчних тест1в у треынговм робот1.

3. Використання повчальних юторм (притч), афоризм1в, анекдот1в тощо у треынговм робот1.

19