ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ

ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ПОЛІТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Кафедра тактико - спеціальної підготовки

Затверджую Завідувач кафедри працівник зсу а.В.Калашніков

”___” лютого 2012 р.

В.Е.Опольський

ПРЕДМЕТ СПЕЦІАЛЬНОЇ РОЗВІДКИ

Обговорено на засіданні

кафедри 27.01.12

Протокол №

ОДЕСА- 2012

НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНІ ЦІЛІ:

1. Ознайомити студентів з основними періодами створення та розвитку спеціальної розвідки.

2. Усвідомити побудову системи комплексної воєнної розвідки в Україні.

3. Знати вимоги, які висуваються до фахівців спеціальної розвідки.

4. Ознайомити студентів з основною літературою, та навчальними посібниками які будуть використовуватись в процесі навчання.

5. Виховувати у студентів упевненість в можливості добування розвідувальної інформації про війська іноземних армій.

Розрахунок часу

Навчальні питання	Час (хв.)
І. Вступна частина заняття – 10 хв. ІІ. Основна частина заняття – 75 хв.
Вступ	3
1-е навчальне питання. Історична довідка	30
2-е навчальне питання. Система комплексної воєнної розвідки в Україні.	25
3-е навчальне питання. Вимоги до воєнної розвідки її фахівців та порядок підбору в кандидати розвідників спеціального призначення.	20
Заключення.	2
ІІІ. Заключна частина заняття – 3 хв.

МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

1. Проектор Panasonic PT-F200NTE-1

2. Екран-1

3. Презентація лекції (слайди №1-22)

ЛІТЕРАТУРА:

1. Тактическая разведка.

2. БУСВ, ч. ІІІ.

3. Учебник «Пособие по войсковой разведке»

4. Гредасов «Разведка в бою».

5. Симонян “Разведка в бою”

6. Навчальна організаційно-штатна структура частин та підрозділів Сухопутних військ Збройних сил України.

7. Сайт. www.military-dent.com.ua; www.mil.gov.ua; www.vrazvedka.ru.

ЗАВДАННЯ СТУДЕНТАМ НА САМОСТІЙНУ РОБОТУ

1. Вивчити навчальний матеріал навчальний матеріал, який викладений на с.28-35.

2. За проханням студентів надати навчальний матеріал, для самостійної роботи в електронному вигляді та Інтернет адресу щодо розміщення навчального матеріалу. www.military-dent.com.ua; www.mil.gov.ua; www.vrazvedka.ru.

ДОДАТКИ

1. Опорний конспект лекції

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Вивчення даної теми направлено на те, щоб вивчити з студентами предмет модуля його наукові та методологічні основи, роль і місце в підготовці офіцера запасу, розвідника.

2. Під час підготовки до проведення занять по даній темі викладач використовує:

• Кваліфікаційну характеристику на випускника факультету підготовки офіцерів запасу, за військово-обліковою спеціальністю 094100 “Основи спеціальної розвідки (в т. ч. іноземні армії, основи спеціального радіозв’язку)”.

Програму військової підготовки студентів вищих навчальних закладів за програмою підготовки офіцерів запасу Військового інституту Одеського національного політехнічного університету, з військово-облікової спеціальності: 094100 “Основи спеціальної розвідки (в т. ч. іноземні армії, основи спеціального радіозв’язку)”.

Робочу програму навчального модуля 2.ВП.06 “Основи спеціальної розвідки (в т. ч. іноземні армії, основи спеціального радіозв’язку)”.

• Порадник щодо бойового забезпечення бойових дій. ч.І, та нижче вказану літературу.

3. Заняття по даній темі проводиться в класі

4. Дійсний вплив на методи навчання відіграє склад тих, хто навчається та їх підготовка.

Як відомо, на заняттях по любому предмету необхідно поставити три головні мети, які відповідають трьом основним напрямкам навчального процесу:

- повідомлення, сприйняття та осмислення знань;

- вироблення вміння та навичок;

- закріплення і вдосконалення знань, вмінь та навиків.

Досягнення першої мети вимагає методу усного викладення, показу та бесіди; другої - вправ і роз’яснення; третьої-самостійного читання статутів, підручників, навчальної літератури.

5. Суть процесу навчання складає діяльність викладача та тих, хто навчається, направлена на отримання студентами визначених знань. Головна роль в цьому процесі належить викладачу.

6. Лекція є одним із важливіших видів навчальних занять і складає фундамент теоретичної підготовки студентів. Призначення лекції – дати студентам основу теоретичних знань, на базі яких в наступному виробляються їхні вміння і навички.

Лекція повинна носити, як правило, проблемний характер, відображати актуальні питання теорії та практики, сучасні досягнення науки та техніки.

В лекції повинна бути короткість, ясність, чіткість думки та формулювань. Всі схеми, таблиці, слайди, фрагменти з навчальних фільмів, приклади з бойового досвіду військ, які використовує викладач під час лекції, повинні бути засобом для розкриття головної ідеї лекції. При цьому ілюстрованого матеріалу повинно бути немало та небагато. Для 2-х годинної лекції достатньо мати 2-4 схеми (таблиці), слайди на 10-15 кадрів, навчальний фільм або фрагмент його на 5-10 хвилин. Лекція повинна викликати інтерес студентів до вивчення додаткової навчальної літератури, заставити проявляти інтерес до самостійного розкриття проблемних питань, знайти нове в теорії та практиці.

7. В ході читання лекції доцільно широко використовувати технічні засоби навчання.

8. Під час самостійної роботи студент вивчає матеріал лекційного матеріалу самостійно.

Самостійна робота проводиться методом вивчення запропонованої літератури і першоджерел, відпрацюванням необхідних документів з метою глибокого оволодіння різнобічними знаннями, вміннями та навичками. Навчальний час, призначений для самостійної роботи, регламентується навчальним планом та розпорядком дня навчального закладу.

В основі самостійної роботи студентів повинно бути:

• суворо індивідуальне творче вивчення теоретичних основ модуля;

• оволодіння деякими навичками наукової роботи та вміння використовувати запропоновану літературу і методичний матеріал вказаний викладачем;

• під час самостійної роботи у студентів має виникнути інтерес до вивчення додаткової навчальної літератури.

Методичні матеріали для самостійної роботи студентів повинні передбачати можливість проведення самоконтролю.

Зміст навчального модуля, визначений робочою навчальною програмою, передбачає винесення питань самостійної роботи на модульний контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні інших навчальних занять.

Прагнення підвищити ефективність самостійної роботи переслідує три цілі:

по перше, глибоке засвоєння навчального матеріалу;

по-друге, виховання в студентів усвідомленості про необхідність постійної самоосвіти;

по-третє, підготовку до самостійної роботи в майбутньому.

Самостійна робота потребує постійного керівництва з боку викладача.

Воно здійснюється шляхом: своєчасної і чіткої постановки завдань на семестр, місяць, тиждень, або на наступне заняття; регулярного контролю виконання завдання на самостійну роботу із заохоченням кращих і критикою гірших.

Одним з напрямків поліпшення рівня самостійної роботи є пошук шляхів і способів прищеплення студентам вмінь і навичок самостійної роботи.

А саме:

• уміння підбирати і використовувати довідковий матеріал;

• уміння працювати з навчальною літературою;

• уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати і робити висновки;

• уміння розподіляти час.

9. В результаті вивчення теми студенти мають досягти вище вказаних навчально виховних цілей.

б) Організаційно-методичні вказівки щодо підготовки та проведення занять з даної теми

Методика проведення кожного заняття визначається в методичних вказівках занять.