Тема 2. Основні теоретичні підходи у здійсненні психокорекційної роботи

2.1. Основні напрями психодинамічної, глибинно орієнтованої корекції.

2.2. Когнітивно-поведінковий напрям психокорекції.

2.3. Клієнт-центрований підхід у психокорекції.

2.4. Психокорекційна робота за теорією Е.Берна (трансактний аналіз).

2.5. Психодинамічний напрямок. Загальна спрямованість корекції в психодинамічному напрямку. Методи, використовувані в практиці психодинамічної школи.

2.6. Поведінковий напрямок психокорекції.

2.7. Когнітивна модель корекції. Раціонально-емотивний підхід А. Елліса. «АВС-схема».

2.8. Гештальт-терапія та основні поняття гештальт-підходу.

2.9. Гуманістичний підхід в корекції.

2.10. Психокорекційна робота за теорією Е.Берна. Аналіз психологічних ігор, життєвого сценарію.

Тема 3. Психокорекційна робота з різними віковими групами

3.1. Ігротерапія та її застосування з різними віковими групами.

3.2. Арт-терапія та її застосування з різними віковими групами.

3.3. Методи корекції сімейних відносин.

3.4. Ігротерапія у вітчизняній практиці (Л.Абрамян, О.Варга, О.Захаров, А.Співаковська та ін.).

3.5. Техніки ігрової корекції, що орієнтовані на різні вікові категорії.

3.6. Головні завдання застосування арт-терапії в корекції. Тілесно-орієнтовані методи психотерапії та психогімнастика.

3.7. Моделі психокорекційної допомоги в тренінгу взаємодії батьків з дітьми. (батьківському семінарі).

3.8. Використання поведінкових технік при розв’язанні психолого-педагогічних проблем.

3.9. Танцювальна терапія Методи та завдання танцювальної терапії. Застосування музикотерапії в дитячому віці.

3. Критерії оцінювання усних відповідей випускників

Оцінка виставляється залежно від рівня виконання кожного із завдань. У процесі оцінювання увага приділяється спроможності студента застосовувати теоретичний і практичний матеріал програмного курсу навчання у розв’язанні актуальних проблем сучасної загальноосвітньої школи. При оцінці відповідей значна увага приділяється обґрунтуванню психологічних суджень з проблем вікової і педагогічної психології.

Оцінка державного екзамену зі спеціальності «Практична психологія» проводиться за 5-ти бальною системою. Загальна сума балів за екзамен складається з сукупності балів, які студент отримує за кожну відповідь.

Оцінка "відмінно" виставляється студенту, який глибоко й міцно засвоїв програмний матеріал із базових дисциплін, вичерпно, послідовно, грамотно й логічно його викладає, у відповіді якого теорія й практика цих дисциплін тісно пов’язані. Разом з тим випускник без труднощів надає відповідь під час видозмінення завдання, творчо застосовує набуті знання при аналізі психологічних запитів, правильно обґрунтовує і відстоює прийняті психологічні рішення, вміє самостійно оцінювати різноманітні практичні ситуації, явища, факти, виявляють навички системного підходу .

Оцінка "добре" виставляється студенту, який у повному обсязі володіє програмним матеріалом, логічно і по суті його викладає, допускає неістотні неточностей у відповідях на запитання з курсів базових дисциплін. Може застосовувати вивчений матеріал під час стандартних ситуацій психологічного запиту, виявляє аналітичні здібності .

Оцінка "задовільно" виставляється студенту, який виявив знання переважно основного програмного матеріалу з дисциплін «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Психодіагностика», «Основи психокорекції». Відповідь здебільшого є правильною, проте містить неточності, неправильні формулювання. Студент здатний аналізувати конкретні психологічні явища та запити, порівнювати, узагальнювати та робити висновки.

Оцінка "незадовільно" виставляється студенту, який знає менше половини програмного матеріалу, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення у дисциплінах базового циклу, допускає істотні помилки, невпевнено, з великими утрудненнями аналізує психологічний запит.

Результати комплексного екзамену з психології оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється у такому порядку:

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за шкалою, що використовується в КПІ ДВНЗ «КНУ»	Оцінка за національною шкалою
A	90-100	5 (відмінно)
B	80-89	4 (дуже добре)
C	70-79	4 (добре)
D	60-69	3 (задовільно)
E	50-59
FX	25-49	2 (незадовільно)
F	1-24