Список использованной литературы

1. Азимов Э.Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. — СПб., 1999.

2. Алгазина, Н.Н. Система орфографических упражнений./Н.Н. Алгазина//Русский язык в школе. – 1988.- №2.- С.34-39.

3. Алгазина, Н.Н. Формирование орфографических навыков - М. «Просвещение». 1987.- С.26-30.

4. Баранов, М.Т. Выбор упражнений для формирования умений и навыков/ М.Т. Баранов// Русский язык в школе. – 12986 - №6.- с. 23 – 26.

5. Блинов, Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации . М., 2006.

6. Блинов, Г.И. Методика изучения пунктуации в школе / Г.И. Блинов. - 2-е изд., испр. - М. : Просвещение, 1990. - 208 с.

7. Богданова Г.А. Опрос на уроках русского языка; Кн. для учителя: Из опыта работы. 2-е изд., перераб. — : Просвещение, Учебная литература, 1996. - 304 с.

8. Богоявленский Д.Н. Очерки психологии усвоения орфографии. М., 1948.

9. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М., Л., 1925.

10. Быкова Г.Г. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. http://www.eidos.ru/journal/2005/0529-01.htm.

11. Булахов В.Я. Орфографические ошибки и нуги повышения грамотности учащихся // Начальная школа.-1991. №1.

12. Варова Т.В. Самоконтроль в работе над грамотностью. Алгоритм поиска и квалификации орфографической ошибки./ Т.В.Варова // Вестник. – 2003. -№11.- С.27-30.

13. Голайденко, Л.Н. Практику по русскому языку: Упражнения и методические рекомендации по самостоятельной работе студентов-бакалавров педагогического образования (сдвоенного профиля «Русский язык и литература»)/ Автор-сост.Л.Н.Голайдекно.- Уфа: Антаир, 2011. – 180с.

14. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. Пособие для учителя. М., Просвещение, 1975.

15. Кузьмина, С.М. Теория русской орфографии.: Орфография в ее отношении к фонетике и филологии/ С.М. Кузьмина. – М.,1981.- 265с.

16. Корешова Т.В. использование неверных написаний при обучении самопроверке // Начальная школа. – 2003.- №6.-с.82-86.

17. Копытова, Л.Н. Развитие умения видеть орфограммы /Л.Н. Копытова//Начальная школа до и после.- 2004.-№3.-С.46-50.

18. Леонтьев A.A. Проблемы развития психики. М., 1972.

19. Львов М.Р. Обучение орфографии в начальных классах /V Начальная школа. 1984. №2,5; 1985. №1; 1986. №7.

20. Львов М.Р. Перспективы методики правописания в начальных класса* Начальная школа.-1989.-№7.

21. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская H.H. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.

22. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М., 1990.

23. Львов, М.Р. Словарь – справочник по МПРЯ /М.Р.Львов.- М.:1999.- 269с.

24. Малявина Т. П. Коррекция правописных умений и навыков старшеклассников // Лучшая вузовская лекция. – Вып. 6. – М.: МПГУ, 2010. – С. 104 – 118. (0,9 п.л.).

25. Малявина Т. П. Особенности структуры орфографического навыка // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – М., 2009. – № 2. – С. 237-241. (0,7 п.л.).

26. Матвеева, Н.М. Формы экспресс – контроля на уроках русского языка Н.М. Матвеева//Русский язык в школе.- 2002.- №6.-С.37-40.

27. Рудакова, В.П. Работа над ошибками – важное звено в системе обучения русскому языку / В.П.Рудакова // Начальная школа 2006.- №6.-С.24-27.

28. Методика грамматики и орфографии в начальных классах / Под редакцией Н.С.Рождественского. М., 1979.

29. Методика преподавания русского языка Под редакцией Баранова М.Т. М.: Просвещение, 1990.

30. Рождественский Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. М., 1960.

31. Текучев A.B. Об орфографическом и пунктуационном минимуме для средней школы. М. 1976.

32. Тоцкий П.С. Орфография без правил. М.,1991.

33. Учебник: «Русский язык» 5 класс, Авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. Просвещение – 2008 год.

34. Харченко О.О. Формирование орфографического самоконтроля как комплексного орфографического умения./ О.О. Харченко// Русский язык.- 2006.- №8.- С. 16 – 18.

35. Хрестоматия по методике русского языка. Преподавание орфографии и пунктуации в общеобразовательных учебных заведениях / Авторы-сост. В.Ф.Иванова, Б.И.Осипов. - М., 1995.

36. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь. — М., 1997. — С. 224

37. Щерба Л.В. Основные принципы орфографии, их социальное значение: Избранные работы по русскому языку. М., Учпедгиз. 1957. 1987. 188с.

1 Сборник нормативных документов. Русский язык [Текст] / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

2 Федеральный институт педагогических измерений Аналитический отчет ФИПИ 2009 г. – http://www.fipi.ru/view/sections/138/docs/478.html

Степанова, Л. С.  ГИА – 9: основные итоги и предстоящие изменения [Текст] / Л. С. Степанова – Русский язык в школе. – 2010. – № 3. – С. 4 – 5.

3 Львова, С. И.  Актуальные направления в обучении русскому языку. – В кн. Настольная книга учителя русского языка. 5 – 11 классы. – М.: ЭКСМО, 2007. – С 179.

64