66. Розробити психологічні рекомендації для покращення соціально-психологічного клімату в колективі.

Благоприятный социально-психологический климат является условием повышения производительности труда, удовлетворенности работников трудом и коллективом. Социально-психологический климат возникает спонтанно. Но хороший климат не является простым следствием провозглашенных девизов и усилий менеджеров. Он представляет собой итог систематической психологической работы с членами группы, осуществления специальных мероприятий, направленных на организацию отношений между менеджерами и сотрудниками. Формирование и совершенствование социально-психологического климата – это постоянная практическая задача менеджеров. Создание благоприятного климата является делом не только ответственным, но и творческим, требующим знаний его природы и средств регулирования, умения предвидеть вероятные ситуации во взаимоотношениях членов группы.

Рекомендації:

* поручайте работу неформальным группам при ответственности за ее выполнение неформальных лидеров;

* формируйте коллективный дух, применяя целый комплекс мер (неформальное общение, поздравления с праздниками и днями рождения и тому подобное);

* проводите регулярные совещания, предоставляя на них подчиненным наиболее полную информацию об общих задачах организации;

* стимулируйте активность подчиненных, не “отметайте с порога” спорные идеи.

* обязательно предоставьте право на обращения с просьбами и жалобами;

* не поощряйте анонимность, но храните тайну, если сотрудник, к примеру, предъявил претензии коллеге или непосредственному начальнику;

* с определенной регулярностью (ежеквартально или ежегодно) каждый сотрудник приходит на прием к топ-менеджеру, курирующему непосредственного начальника данного сотрудника;

* проводите “дни открытых дверей”, когда сотрудник вправе обратиться к руководителю любого ранга;

* регулярно проводите внутренние опросы.

- проводите корпоративы;

- следите за удовлетворенностью выполняемой работой сотрудниками;

68. Підготувати питання анкети: «Твоє ставлення до навчальних предметів у 7 класі»

Практичне застосування знань, умінь і навичок. Це останній етап процесу засвоєння знань, набуття умінь і навичок. Здатність до цього формується за допомогою різноманітних вправ, самостійних робіт, розв'язування задач на лабораторних і практичних заняттях, в різних видах повторення, написання творів. Особливе значення для повноцінного застосування знань мають міжпредметні зв'язки, вирішення різних життєвих завдань, де доводиться використовувати комплекс знань з різних навчальних предметів. Ставлення дитити до предмета в деякій мірі залежить від вчителя який викладає даний передмет.

1. Чим є для тебе навчання в школі:

радістю;

обов'язком;

примусом.

2. Які навчальні предмети тобі подобаються найбільше? Чому? Які не подобаються? Чому?

3. Чи впливає на твоє ставлен­ня до предмета твоє ставлення до вчителя? Як саме? Наведи при­клади.

4. Хто з учителів, які виклада­ють у твоєму класі, може бути при­кладом гарного вчителя і хороших знань предмету який викладає? Що саме тобі подобається в них?

5. якого предмету і яких учителів тобі не хочеться відвідувати? Чому:

погано пояснює матеріал;

учитель неприємний тобі як людина;

предмет складний для засвоє­ння;

інші причини.

6. як ти думаєш учителі, які викла­дають у твоєму класі, найбільш професійно підготовлений по даному предмету? Чому?

7. яке у тебя ставлення до навчальних предметів які викладаються у школі?

8. Що конкретно заважає тобі з максимальною віддачею працю­вати на уроках:

шум у класі;

особисті неуважність і не­ зібраність;

слабкий контроль з боку вчи­теля;

немає інтересу до навчання або до деяких предметів (до яких?).