3.5. Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика: учебное пособие / Т.М. Бабунова. - М.: ТЦ Сфера, 2007. – 208 с.

2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова М. - Академия, 2006. – 416 с.

3. Фролова, А.Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций / А. Н. Фролова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 251 с.

Дополнительная литература:

1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011.- 528 с.

2. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений / Н.В, Микляева. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 263 с.

3. Микляева, Н.В. Теория воспитания дошкольников: учеб.пособие для вузов / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. – М.:Академия, 2010. – 208 с.

4. Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. в 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов ( курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна.- Изд. 2-е, испр.- М.: Баласс, 2011.- 416 с.

5. Образовательная система «школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д. И. Фельдштейна.- М.: Баласс, 2011.- 192 с.

6. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2010.- 304 с.

7. Пичугина Н.О. Дошкольная педагогика: конспект лекций / Н.О. Пичугина, Г.А. Айдашева, С.В. Ассаулова. – Ростов н/Д: «Феникс», 2007. – 384 с.

8. Успех. Методические рекомендации: пособие для педагогов/ [Н.О. Березина, О.Е. Веннецкая, Е.Н. Герасимова и др.; науч. рук. А.Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н.В. Федина].- М.: Просвещение, 2011. – 240 с.

9. Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ [Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Н Герасимова и др.; науч. рук. А.Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н.В Федина]. – М.: Просвещение, 2011. – 303с.

6. Перечень и содержание экзаменационных вопросов по практико-ориентированному блоку

1. Разработайте план-проект педагогического процесса, направленного на развитие речи детей старшей группы детского сада, сроком на 2 недели.

2. Заполните таблицу «Анализ соответствия содержания образовательных областей вариативных программ Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Для сравнения возьмите одну из образовательных областей.

3. Составьте экспертную таблицу для проведения мониторинга эффективности освоения старшими дошкольниками образовательной области (на выбор) по программе «Детство» или «От рождения до школы».

4. Разработайте план педагогического совета детского сада по составлению комплексно-тематического планирования в условиях перехода на ФГТ.

5. Разработайте план-проект по теме: «Организация образовательного процесса в группах кратковременного пребывания (или любой другой инновационной форме дошкольного образования)».

6. Предложите варианты интеграции образовательной области «Познание» с другими образовательными областями.

7. Разработайте педагогические рекомендации по формированию диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.

8. Составьте план консультации для воспитателей дошкольного учреждения по одному из актуальных вопросов.

9. Разработайте план совместной деятельности воспитателя с детьми по закреплению умения пересказывать выразительные и динамичные отрывки из сказок.

10. Разработайте модель кратковременного (на 2 недели) образовательного процесса, направленную на развитие речи детей старшей группы детского сада.

11. Разработайте фрагмент игры-занятия по развитию художественного творчества дошкольников с учетом принципа интеграции образовательных областей.

12. Составьте фрагмент организованной деятельности взрослого и детей по ознакомлению с геометрическими формами.

13. Зарисуйте план-схему экологической тропы и расскажите об организации работы на ней.

14. Спроектируйте тематику экскурсий и целевых прогулок на сезон (возрастная группа по выбору). Укажите цель экскурсий и прогулок.

15. Разработайте проект педагогического процесса, направленного на решение задачи развития музыкально-художественной деятельности детей дошкольного возраста (возраст на выбор).

16. Составьте таблицу «Этапы формирования изобразительной деятельности» (по годам обучения).

17. Составьте годовой план взаимодействия специалистов ДОУ и школы в процессе работы со старшими дошкольниками, покажите связь с родителями в этом процессе.

18. Разработайте фрагмент игры-занятия по физической культуре с включением упражнений и экспериментов по изучению детьми своего организма.

19. Разработайте мини-систему педагогической работы по воспитанию у детей ловкости и смелости.

20. Спланируйте работу по патриотическому воспитанию для подготовительной к школе группы, включив в нее все виды деятельности.

21. Сравните содержание образовательной области «Художественное творчество» в общеобразовательных программах дошкольного образования. Дайте свое заключение по результатам сравнения программ.

22. Разработайте фрагмент занятия с детьми средней группы на основе интеграции разных видов искусств.

23. Придумайте проблемную ситуацию, которую можно создать при обучении диалогической речи (возраст на выбор), опишите технологии ее решения.

24. Продумайте 3-4 ситуации совместной деятельности взрослого и ребенка, в процессе которой вы будете знакомить детей старшего дошкольного возраста с экологическими моделями.

25. Спланируйте серию игр-занятий, направленных на развитие предметных действий у детей раннего возраста.