- •Предисловие
- •1. Общие положения по государственной аттестации выпускников по направлению 540600 – Педагогика, профиль 540605 «Технологии подготовки специалиста дошкольного образования»
- •2. Методика определения содержания итогового междисциплинарного экзамена
- •2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:
- •2.2. Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач
- •2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовленности бакалавра педагогики
- •2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний
- •3. Программа итогового междисциплинарного экзамена
- •3.1. Программа итогового междисциплинарного экзамена состоит из трех основных блоков:
- •3.2. Перечень и содержание экзаменационных вопросов по общепедагогическому блоку
- •3.3. Рекомендуемая литература
- •3.4. Перечень и содержание экзаменационных вопросов по технологическому блоку
- •3.5. Рекомендуемая литература
- •Перечень и содержание экзаменационных вопросов по практико-ориентированному блоку
- •3.7. Рекомендуемая литература
- •3.8.Примеры типичных контрольных материалов итогового междисциплинарного экзамена
- •4. Методические рекомендации по проведению итогового междисциплинарного экзамена
- •4.1. Содержание итогового междисциплинарного экзамена
- •4.2. Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена
- •4.3. Критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена
- •5. Методические рекомендации по защите выпускной квалификационной работы
- •5.1. Общие положения по организации и культуре оформления работы
- •5.2. Структура выпускной работы и процентное соотношение ее компонентов
- •5.3. Основные этапы выпускной квалификационной работы
- •5.4. Типичные ошибки студентов в выпускных работах
- •5.5. Основные критерии оценок выпускной квалификационной работы
- •5.6. Рекомендации научному руководителю выпускной квалификационной работой
- •5.7. Памятка рецензенту выпускной квалификационной работы
- •6. Требования к выпускной квалификационной работе
- •6.1. Виды выпускных квалификационных работ
- •6.2. Примеры тем выпускных квалификационных работ
- •6.3. Структура и требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •6.4. Процедура защиты выпускной квалификационной работы
- •6.5. Оценка процедуры защиты выпускной квалификационной работы
- •Приложение Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Динамика процесса заучивания в дошкольном возрасте в зависимости от типа и способа предъявления информации
- •Образец оформления библиографии
5.6. Рекомендации научному руководителю выпускной квалификационной работой
При составлении отзыва (см. приложение 6) на выпускную квалификационную работу по психологии следует исходить из соответствия данной работы требованиям, предъявляемым к специалисту с квалификацией «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
Необходимо оценить работу по следующим основным показателям:
Личностные характеристики, проявившиеся в процессе создания работы, к примеру, степень самостоятельности и инициативности, добросовестности и трудолюбия;
Деловые характеристики, проявившиеся в процессе создания работы, к примеру, умение выпускника работать с научной и справочной литературой; владение исследовательской культурой.
Научный руководитель оценивает в «Отзыве …» социально-психологические качества выпускника, которые включают в себя его личностные и деловые характеристики, проявляющиеся в процессе создания выпускной работы. К наиболее важным оцениваемым личностным качествам можно отнести уровень развития личности выпускника (нулевой, эгоцентрический, группоцентрический или просоциальный); его основную направленность (фатическая, эгоцентрическая, группоцентрическая или деловая); инициативность (активность); степень самостоятельности; самооценку (заниженную, адекватную или завышенную); уровень притязаний, гибкость, умение выслушать, непредвзятость в суждениях, ненавязчивое и обоснованное отстаивание своих взглядов, адекватное ситуации выражение эмоций и чувств; культуру ума (самостоятельность, критичность, гибкость, широта, глубина, скорость или быстрота протекания мыслительных процессов, операций); уровень развития сознания (наличие знаний, место в жизни или отличие «Я» от «не Я», самосознание целеполагающая деятельность, отношение к окружающему, к другим, к себе, к делам) и т.д. Деловыми характеристиками выпускника(цы) могут быть: успешность овладения им (ей) знаниями, умениями, навыками и вторичными умениями научно-исследовательской деятельности.
Научный руководитель озвучивает свой отзыв о студенте /ке/ на защите не более 2-3 минут, обращая внимание слушателей на наиболее существенные характеристики, руководствуясь педагогическим тактом.
5.7. Памятка рецензенту выпускной квалификационной работы
Рецензия - документ, представляемый в ГАК для общей оценки соответствия квалификационной работы выпускника требованиям Государственному стандарту высшего профессионального образования.
Главное содержание документа: констатация соответствия выполненной выпускником работы квалификационным требованиям к уровню подготовки бакалавра по направлению 540600 Педагогика
1. Бакалавр педагогики;
- готов участвовать в исследованиях по проблемам развития системы образования;
- владеет основными методами научных исследований психолого-педагогических исследований;
- готов к познанию и понимать ребенка (ученика) в образовательном процессе;
- умеет строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования, с использованием современных здоровьесберегающих и информационных технологии в образовательном процессе;
- умеет устанавливать взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, партнерами образовательного учреждения;
- готов создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду в соответствии с профилем подготовки;
- умеет проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;
- готов вести индивидуальную работу с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;
Соответствие полученных результатов цели и задачам исследования;
Научная новизна исследования;
Соответствие методологии и методов исследования выбранной тематике, объекту, предмету, цели исследования;
Оценка наиболее важных сторон работы;
Практическая значимость исследования;
Замечания к работе (указать недостатки).
Решение о допуске к защите и общая оценка в виде примерных формулировок: «рекомендуется к защите с положительной (достаточно высокой и т.п.) оценкой».
В отличие от научного руководителя, рецензент, как лицо, имеющее в своем распоряжении или наблюдающего лишь саму выпускную работу, не должен оценивать его личностные качества дипломника, личный вклад в работу.
Объем рецензии не ограничивается. Ее читают на защите рецензент или, в случае его отсутствия, председатель ГАК.