2.Основные этапы изучения рус. Синтаксиса.

Просто прочитай ответ, не успеешь продиктовать

В истории изучения синтаксиса рус. яз. можно выделить несколько научных направлений, которые соответствуют определенным этапам изучения основных проблем ситаксиса.

Логическое направление. Логический подход к изучению языка оформился в языкознании к 18 в. Именно в это время франц.ученый Антуан Арно и Клод Ланслоп впервые создали объяснительную теорию синтаксиса, в основе которой лежал принцип: все особенности языковых факторов заключены в четком отражении ими определенных законов мышления. Самым ярким представителем этого направления в лингвистике является Ф.И.Буслаев. В основе его синтаксической концепции лежит идея сближения грамматики с логикой. Буслаев признавал наличие внутренних законов языка, позволяющих не отождествлять грамматику и логику. Буслаев неоднократно указывал на разграничение понятий логики и языка, но его синтаксическая теория во многом строится на логических основах. За образцовый тип Предложения принимались такие, которые соответствовали норме построения суждения: субъект, связка, предикат, т.е. они соответствуют схеме S есть P. Хотя Буслаев и отмечал, что наличие связки в Предложении является излишним, поскольку само сказуемое уже само обзначает связь с подлежащим. Н.И.Греч указывал на то, что Предложение должно в любом случае состоять из 3-х частей: подлежащего, сказуемого, связки. В связи с этим все многообразие Предложений в русском языке представители данного направления сводили к схеме логического суждения. однако, если каждое логическое суждение может быть выражено в предложении, то не каждое П.является суждением: когда отправляется поезд? – не суждение. В синтаксической концепции не оказалось места второстепенным Членам предложения. В связи с тем, что многие факты языка не соответствовали логическим Законам построения суждения, Буслаев вводит понятия сокращения (деепричастие ,причастие), опущения (односоставные предложения), слияния (Сложные предложения). Тезис Буслаева, что каждый из членов главного предложения может быть заменен предложением придаточным, используется в грамматике и в наши дни. Занимаясь детальным описанием структуры предложения Буслаев отмечает, что вся сила суждения состоит в сказуемом, т.е.именной тип односоставного предложения совершенно отрицается. Логическое направление разработало учение о простом и сложном предложении, ввело практику синтаксического разбора.

Логическое направление подвергалось критике по след. пунктам: 1)Предложение выражает не только суждение, но также вопрос и побуждение; 2)остается неясным какая форма мышления выражается безличными и др.типами односоставногоПредложения; 3)структура членения суждения и предложения очень часто не совпадают: 1) в Предложении выделяются не только подлежащее и сказуемое, но и второстепенные члены предложения, в то время как суждения состоят только из двух членов (S,P); 2)логический субъект нередко выражается другими членами предложения.

Психологическое направление

Во второй половине 19века под влиянием Гумбольдта в языкознании получило распространение психологическое направление Психологические взгляды А.А.Потебни являются результатом критики Буслаева. Потебня постоянно подчеркивает, что «грамматич.П.вовсе не тождественно и не параллельно с логическим суждением, кроме того грамматических категорий больше чем логических. Предложение по мнению Потебни – основная языковая ячейка, в которой происходят семантические сдвиги и формируются все смысловые категории языка. Потебня указывает, что : 1)любое Предложение отражает движение человеческой психики, которое он называет актом апперцепции; 2)основным свойством Предложения является предикативность «способность сказуемого соединяться с подлежащим для образования предложения»; 3)основным носителем предикативности является сказуемое, а из частей речи – глагол.

Заслугой Потебни явл-ся: 1)учение о Приложении; 2) научное доказательство того, что причастные и деепричастные Обороты не являются результатом сокращения придаточных предложений. Последователями Потебни были Д.Н.Овсянико-Куликовский, А.В.Попов, Соболевский и др.

Формальное направление

Создателем формального направления был Ф.Ф.Фортунатов. Основной идеей, лежащей в основе всей грамматической теории ученого, является указание на то, что язык – система отношений. Эта идея лежит в основе грамматического учения о форме. Синтаксическая концепция Фортунатова основывается на теоретических положениях, выдвинутых в рамках морфологии. Основной единицей синтаксиса он считал словосочетание – «то целое по значению, которое образуется сочетанием одного полного слова с другим полным словом. Все словосочетания Фортунатов делит на грамматические И неграмматические Грамматическими он называет такие словосочетания, в которых взаимоотношения между компонентами выражается формами отдельных слов. Неграмматическим Называются такие, в которых формами слов не обозначены отношение одного предмета к др. (посетитель выставки – грамматическое, Сегодня мороз – неграм.) Понятие грамматической формы применимо и к словосочетанию.

Под грамматической формой сочетания Фортунатов понимает отношения данного предмета мыслей к другому предмету. Он приходит к отождествлению словосочетания и предложения. Или понятие предложения он выводит из понятия словосочетания. Все словосочетания он делит на законченные и на незаконченные

Формально-семантическое направление

Представителем является В.В.Виноградов. Важным и сложным в изучении синтаксиса является то, что в исследовании синтаксических единиц учитывается:1) многоаспектность (способность единицы иметь множество характеристик, а также наличие нескольких углов зрения при исследовании одной и той же единицы), 2) система членов предложения 3) значение элементов и значение отношений, а также формальные способы выражения этих значений, 4) синкретизм многих фактов языка и речи.

У истоков этого направления стояли Поспелов, В.А.Белошапкова, Н.Ю.Шведова, Л.Ю.Максимов и др.

В рамках синтаксич исследований в наст.время выд-ся несколько частных напр., в каждом из которых изуч-ся и описываются опред.асекты организации предлож или единиц больших, чем предлож. 1) синтаксис текста. Объектом изучения является способы объединения ССЦ в завершенном тексте и особые категории текста, которые объединяют его как грамматическое и семантическое единство (связанность, последовательность, цельность) гальперин

2)Коммуникативный синтаксис. Объектом изучения является актуальное членение предложения, специфика порядка слов, различные способы выделения наиболее значимого высказывания. (Золотова и др.)

3)Семантический синтаксис занимается исследованием содержания Синтаксических единиц, а именно отношения предложения к обозначаемой им действительности. В связи с этим в предлож выдяляется диктум и модус. Диктум показывает объективное положение дел, а модус-отношение говорящего к диктуму (к сожалению, мы е успеем на поезд) . Н.Д.Артемова

4) Синтаксис устной речи. В центре внимания языковые особенности организации устной и звучащей речи. Н.А.Земская, О.А.Лаптева, Е.Н.Ширяева и др.

5)Когнитивная лингвистика занимается выявлением человеческого фактора в языке, описывает особенности хранения о мире и специфику организации знаний говорящего и передачу их через систему языка. Основные понятия этого направления: концепт, картина мира, фрейм (стереотипная ситуация реального мира, отраженная с помощью языка), дискурс.

3.Словосочетание как единица синтаксиса.Различные подходы в отечественной лингвистике.Основные признаки словосочетания.Соотношение словосочетания со словом и предложением. Словосочетание как синтаксическая единица.Изучение СЛОВОСОЧЕТАНИЯ в отечественной лингвистике имеет давнюю традицию. М,В.Ломоносов в Российской грамматике выявляет ведущий принцип сочетания слов, но он еще не употребил термин сочетания слов. Это синтаксическое распространение частей речи, с помощью присоединения других слов. А.Х.Востоков впервые употребил термин СЛОВОСОЧЕТАНИЕ- есть часть грамматики, показывающая правила, по которым совокупляться должны слова в речи. Однако, описание СЛОВОСОЧЕТАНИЕ не носит еще синтаксического характера. Вопрос о СЛОВОСОЧЕТАНИИ поднимали Ф.Ф.Фортунатов, Буслаев, Потебня. Пешковский определил синтаксис как учение о форме СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. Понятие СЛОВОСОЧЕТАНИЕ стоновится еще шире: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ есть два слова или ряд слов, объединенных в речи и в мысли. При этом Пешковский считает существенными элементами интонацию и ритм, что позволяет ему выделить СЛОВОСОЧЕТАНИЕ, состоящие из одного слова: ПОЖАР!,ХОРОШО. Шахматов впервые четко в отечеств лингвистике реализует идею о двух синтаксических единицах: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ и ПРЕДЛОЖЕНИЕ Причем СЛОВОСОЧЕТАНИЕ рассматривается им только в качестве элемента предложения и только в его составе. Он определяет СЛОВОСОЧЕТАНИЕ как такое соединение слов, которое образует грамматическое единство, обнаруживаемое зависимостью одних из этих слов от других. Предложние, которое состоит из двух или более слов, рассматривается как словосочетание, но Словосочетание- законченченное, соответствующее законченной единице мышления. Незаконченные СЛОВОСОЧЕТАНИЯ не способны образовать Предложение и состоят из второстепенных членов предложения или же из сочетания одного главного с второстепенным. Новые подходы к рассмотрению из СЛОВОСОЧЕТАНИЯ были предложены в работе Виноградова. Отправной точкой являются идеи его учителя Шахматова о существовании 2х синтаксических единиц СЛОВОСОЧЕТАНИЯ и Предложения. Он отмечает след: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ и Предложение это понятия разных семантических рядов и разных стилистических плоскостей, они соответствуют разным формам мышления и Предложение вовсе не разновидность СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Предложение– это коммуникативная единица или единица общения, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ в отличие от Предложения, это сложное название объектов действительности и в этом отношении является единицей некоммуникативного синтаксиса, реализующего свои функции только в составе Предложения.(по Виноградову)

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ также как и слово является строительным материалом для Предложения и существующим в нашем сознании как самостоятельная единица не зависимо от Предложения.

В связи с этим Виноградов отмечает: Понятие СЛОВОСОЧЕТАНИЕ не соотносительно с понятием Предложения. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ это сложное именование, оно несет ту же номинативную функцию, что и слово.

Соотношение словосочетания и предложения:

1)Предложение единица коммуникативная, которая выражает относительно законченную мысль. Словосочетание– некоммуникативная/докоммуникативная, выполняющая номинативную функцию.

2)Предложение интонационно оформлено, словосочетание нет.

3)отношение между компонентами грамматического центра предложения предикативные, а компоненты словосочетания объединяются на основании непредикативных отношений.

4)В словосочетании реализуется только подчинительные (по В.В. Бабайцевой и сочинительные) отношения. А в предложении существуют присоединение, пояснение и т.д.

Словосочетание и слово.

1)Слово является номинативной единицей языка, которое обозначает какое-либо понятие. Словосочетание является номинативной единицей языка, но обозначает расчлененное понятие, приближаясь к сложным словам(шестиклассник)

2) Слово существует только в предложении, словосочетание входит в состав синтаксической единицы – предложения, имеет более сложную структуру.

3) Слово имеет систему форм ( парадигму), словосочетание тоже обладает системой форм, которая предопределена главным словом.

4.

Словосочетание –некоммуникативная единица, оно не выражает законченную мысль,не содержит определенное сообщение, в отличие от предложения. Словосочетание не имеет таких признаков как модальность, временное значение,интонационная завершенность.Словосочетание состоящее из подлежащего и сказуемого не может быть названо словосочетание, т.к. оно является организующим центром предложения, т.к. содержит определенное сообщение.между подлежащим и сказуемым складываются отношения особого рода, которые принято называть предикативными. Они характерны только для предложения. Здесь наблюдается четкая отнесенность к временному и модальному плану. Например: печаль светла, печаль будет светла, печаль была бы светла.(временной и модальный план)

Связь Подлежащего и сказуемого лишь внешне похожа на подчинительную связь согласования. При связи сказуемого с подлежащим имеет место взаимная обусловленность форм. Таким образом мы можем говорить о предикативных сочетаниях, а не о предикативных СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ.

Выделение сочинительных словосочетаний связана с проблемой широкого понимания словосочетания. Если признать главным в словосочетании непредикативность, словосочетанием следует признать любое сочетание слов с формой слова на основе синтаксической связи, которые не обладают предикативностью. Многие лингвисты выделяют сочинительные словосочетания. Сочинительные СЛОВОСОЧЕТАНИЯ это непредикативные сочетания слов, на основе сочинительной свзяи и интонации, которые функционируют в предложении в качестве однородных членов. В зависимости от состава компонента различают 2 типа сочинит.СЛОВОСОЧЕТАНИЕ: открытые и закрытые. Открытые- это СЛОВОСОЧЕТАНИЕ в которых ряд компонентов может быть продолжен, а количество членов потенциально не ограничено. Леса и поля, и реки Закрытые СЛОВОСОЧЕТАНИЯ всегда состоят из 2 компонентов, то есть они бинарные (не только поля, но и реки)

Дальнейшая дифференциация характеристик опирается на показатель открытости/закрытости СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. Открытые-Закрытые: по характеру синтаксических отношений: соединительные, разделительные– противительные, градационные(не книги, а журналы), по средству связи: соединительные и разделительные(либо)– противительные (а)градационные(не только, но и), по позиции союза: после каждого компонента–при втором компоненте.

Резко негативное отношение к выделению сочинительных СЛОВОСОЧЕТАНИЙ высказал Виноградов. Он отмечал, что подобное сочетание слов не является сложными номинациями, а обозначают разные понятия.

Кроме того, он указывал на тот факт, что количество параллельно идущих слов может быть безграничны и в аспекте теория СЛОВОСОЧЕТАНИЕ непонятны принципы и приемы сочинительного сцепления слов, относящихся к разным ЧР.