- •Раздел 1.
- •Установите объем и содержание понятий:
- •2. Определите вид данных понятий по объему:
- •Раздел 2
- •15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
- •16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов а, е, I, о. Определите распределенность терминов.
- •21. Установите, является ли выражение логическим законом.
- •18. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (По логическому квадрату).
- •19. Переведите на символический язык сложное суждение1:
- •20. Постройте таблицу истинности формулы:
- •22. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (Используя законы пронесения отрицания.)
- •23. Правильно ли построено рассуждение?
- •24. Какой из основных законов мышления нарушен?
- •Раздел 3.
- •25. Построить непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.
- •26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
- •27. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
- •28. В приведенных силлогизмах установите следствие, большую и меньшую посылки. Достоверен ли вывод? ∗
- •29. Энтимема. Восстановить в полный силлогизм, и проверить умозаключение.
- •30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм.
- •31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
- •32. Условно-категорический силлогизм. Сделать вывод, записать формулу, определить модус и характер вывода.
- •33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
- •34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.
- •35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- •36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •37. Какой метод научной индукции применен в рассуждениях. Запишите схему вывода.
- •38. * Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
- •39. ∗ Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.
26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
Теория:
Простой категорический силлогизм (ПКС) – это умозаключение, в котором обе посылки и заключение являются простыми категорическими суждениями. Силлогизм от гр. Syllogismos - рассуждение, состоящее из двух суждений (посылок), из которых следует третье суждение – вывод.
«Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение. Ни одно критическое замечание не любезно. Значит, все критические замечания вызывают раздражение.»- правильный категорический силлогизм тогда, когда вывод делается из двух суждений. В нашем случае первое суждение «Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение», второе суждение «Ни одно критическое замечание не любезно.», и из двух суждений следует третье-умозаключение, т.е. наш вывод «Значит, все критические замечания вызывают раздражение.». Заключение «Значит, все критические замечания вызывают раздражение.»-является истинным суждением, т.к. по логическому выводу, нелюбезное замечание и категорическое раздражают.
27. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
«Все ораторы были тщеславны. Цицерон был консулом Рима.»- в данном случае невозможно выявить заключение по правилам силлогизма, т.к. в первом суждении и во втором нет никакой связи для выявления между ними заключения. Делаем вывод, что вывод не возможен по правилу «нет общего термина».
28. В приведенных силлогизмах установите следствие, большую и меньшую посылки. Достоверен ли вывод? ∗
«К. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст.78 УК РФ, так как по этой статье привлекаются лица, занимающиеся контрабандой. Однако, К. контрабандой не занимался»
По данному примеру, можно составить правильный силлогизм: «К. контрабадной не занимался. Ст.78 УК РФ – статья, за которую привлекаются лица, занимающиеся контрабандой. Т.е. К. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст.78 УК РФ».
Следствие: К. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст.78 УК РФ
Большая посылка: Ст.78 УК РФ – статья, за которую привлекаются лица, занимающиеся контрабандой.
Малая посылка: К. контрабадной не занимался.
29. Энтимема. Восстановить в полный силлогизм, и проверить умозаключение.
«Все граждане России имеют право на труд, а Петров - россиянин.»
Решение: «Все граждане России имеют право на труд, а Петров - россиянин. Значит Петров имеет право на труд.»
30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм.
«К. не получит зачет. Зачеты получают порядочные студенты. К не порядочный студент.»
31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
Теория: Умозаключения из сложных суждений делятся на условные, разделительные и условно разделительные. Условные делятся на чисто-условные и условно-категорические. Разделительные делятся на чисто-разделительные и разделительно-категорические. Условно-разделительные (лемматические) делятся на дилеммы, трилеммы, и вообще, полилеммы.
«Студент научится строить правильные рассуждения, если он хорошо усвоит логику. Тогда его речь станет более убедительной».
Решение: Для того, чтобы построить это рассуждение в форме чисто-условного, мы можем ввести обозначения: А - «Студент хорошо усвоит логику». В – «Он научится строить правильные рассуждения». С – «Его речь станет более убедительной».
(А→В)∧(В→С)
Значит, А→С.
Вывод: «Если студент хорошо усвоит логику, то его речь станет более убедительной».
