Деловая игра.

Деловая игра как один из методов активного обучения направлена на развитие самостоятельности и инициативы студентов при принятии необходимых решений.

Возможные цели деловых игр:

• закрепление теоретических знаний,

• отработка навыков использования полученных знаний на конкретных ситуациях

• отработка организационных навыков и навыков взаимодействия,

• выработка методик решения конкретных проблем,

• генерация новых идей и знаний.

Позволяют в сжатой форме повторить пройденный материал и активизировать его для использования в текущей игре. Позволяет сконцентрировать внимание играющих, активизировать память, повышает обучающий, развивающий, организующий эффект занятия.

Кроме того, в процессе деловой игры присутствует и соревновательный элемент, что повышает эффективность поставленных целей.

Коллаж.

Каждой подгруппе предлагается на листе формата А3 сделать экономическую газету по конкретной тематике. Причем материал для данной работы студенты должны найти заранее самостоятельно, основываясь на публикациях в газетах, журналах, используя информацию телевидения, радио, лекций. Коллаж должен быть ярким отражением сути обозначенной проблематики.

После завершения работы над коллажом каждая подгруппа должна подготовить краткую презентацию полученного результата.

Коллаж может быть выполнен как в аудитории, так и как домашняя работа.

Выполнение коллажа предполагает:

1. Интересную творческую работу.

2. Возможность заинтересовать своей идеей других.

3. Интересную работу, связанную с исследованием и переработкой экономической информации. При этом подбор информации становится творческим процессом.

Цели работы над коллажом:

1. Умение выбрать нужную информацию из имеющегося объема.

2. Осмысление выбранной информации и процесс оформления целого в сжатой форме.

3. Умение кратко и в то же время емко назвать результат своей работы.

4. Отработка способности корректно организовать пространство газеты и представить имеющуюся информацию в удобном для моментального охвата зрением виде.

5. Совершенствование практики работы с коллегами.

Пчелиный рой.

Проводиться по отдельным аспектам исследуемой темы.

Каждая подгруппа на листке бумаги в виде схемы отражает основную суть предложенного ей вопроса. При этом каждая подгруппа выполняет свою разработку маркером заранее установленного цвета. Далее проводится презентация каждой подгруппой получившегося проекта. В завершении занятия подгруппы меняются результатами своей деятельности и вносят своими маркерами изменения и дополнения в проекты других подгрупп, после чего необходимо провести всеобщее обсуждение сделанных поправок и подвести итог проделанной работы.

В процессе данного упражнения отрабатываются следующие навыки:

1. Способности корректно организовать пространство и схематично наглядно представить информацию.

2. Умение выделять необходимую информацию и группировать ее в пределах определенной темы.

3. Организации совместной деятельности всех членов подгруппы.