- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №1.
- •Ориентировочная карта №1
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №3
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №4
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №5
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №6
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №7
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №8
- •Ориентировочная карта №9
- •Ориентировочная карта №10
- •Ориентировочная карта №11
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №12.
- •Ориентировочная карта №12
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №13.
- •Ориентировочная карта №13
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №14.
- •Ориентировочная карта №14
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №15.
- •Ориентировочная карта №15
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта №16
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №17.
- •Ориентировочная карта №17
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №18.
- •Ориентировочная карта №18
- •Самостоятельная работа обучающихся
- •Ориентировочная карта № 20
- •Ориентировочная карта № 21
- •Ориентировочная карта № 22
- •Ориентировочная карта №23
- •Самостоятельная работа обучающихся №23
- •Ориентировочная карта № 24
- •Самостоятельная работа обучающихся №24
- •Ориентировочная карта № 25
- •Самостоятельная работа обучающихся №25
Самостоятельная работа обучающихся
№ п/п |
Название |
Описание |
Цель |
Время |
1. |
Изучить строение кости как органа. |
Задание №1 1.Найдите и покажите на муляже бедренной кости эпифизы, метафизы, диафиз. На плакате найдите и покажите костный канал, надкостницу, остеоны, компактное и губчатое вещество. Дайте пояснения 2.Зарисуйте кость, сделайте обозначения |
Выработать умение осмысливать и системтизировать учебную информацию. |
15' |
2. |
Изучить строение суставов. |
Задание №2 1.В анатомических атласах, плакатах и учебнике найдите все основные и вспомогательные элементы сустава, сделаете пояснения. 2.Зарисуйте в дневнике простой вскрытый сустав и обозначьте все его элементы. 3. Пользуясь анатомическим атласом, учебником и плакатом составьте классификацию суставов в виде таблицы по схеме: а. осность (одноосный) б. форма (цилиндрический) в. число движений (одно вокруг вертикальной оси) г. движения (вращение) д. пример (вращение 1 шейного позвонка вокруг зубовидного отростка) |
Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний. Выработать умение зарисовывать анатомические объекты.
|
25' |
3. |
Изучить общее строение позвоночного столба. |
Задание №3 1.Пользуясь анатомическим атласом, учебником, плакатом и муляжом позвонка изучите общее строение позвонка.
2.Зарисуйте в дневнике схему строения позвонка, обозначьте элементы.
3. Пользуясь анатомическим атласом, учебником, плакатом и муляжами позвонков выявите особенности строения позвонков различных отделов позвоночника. Научитесь обоснованно определять, называть и показывать части позвонков, их анатомические образования с функциональной оценкой.
4.На муляже позвоночного столба с помощью учебной литературы изучите соединения, научитесь называть и показывать синостозы, синхондрозы, синдесмозы и диартрозы.
5.Найдите на скелете физиологические изгибы позвоночного столба, научитесь называть и показывать эти анатомические образования и отделы позвоночника с функциональной оценкой.
|
Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний. Выработать умение зарисовывать анатомические объекты, обоснованно определять, называть и показывать позвоночный столб его анатомические образования с функциональной оценкой.
|
40' |
4.
5. |
Изучить грудную клетку.
Изучить латинские названия скелета туловища. |
Задание №4
Задание №5
А. позвонок Б. позвонок шейный, грудной, поясничный. В.крестец Г. копчик Д.ребро Е. грудина Ж. грудная клетка З. позвоночный столб. |
Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний. Выработать умение зарисовывать анатомические объекты, обоснованно определять, называть и показывать грудную клетку ее анатомические образования с функциональной оценкой
|
30'
10 |
Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов, к
практическому занятию №4.
Тема: Скелет головы.
Актуальность темы: Скелет головы – череп является вместилищем и защитой для головного мозга и органов чувств, участвует в образовании начальных отделов органов пищеварения и дыхания. Знание анатомо-физиологических особенностей черепа новорожденного, обязательная составная профессионального образования, необходимая в акушерской деятельности. Значение темы велико для изучения многих разделов анатомии и также при изучении таких дисциплин как акушерство, гериатрия, стоматология, офтальмология, оториноларингология, хирургия, педиатрия и др.
Цель занятия:
1.Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с изучением общих вопросов анатомии и физиологии скелета черепа.
2. Выявить и показать структурные и функциональные особенности костей черепа и их соединений.
3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.
Студенты должны знать:
- анатомическое строение скелета черепа, его отделы, кости их образующие, соединения, череп в целом, возрастные и половые особенности определение.
Студенты должны уметь:
- обоснованно определять, называть и показывать части скелета черепа, кости их образующие, череп в целом: свод, основание, черепные ямки, стенки глазницы, полость носа, роднички, их анатомические образования с функциональной оценкой;
Общее время: 180 мин.
Оснащение: атласы анатомии человека, набор плакатов по остеологии, скелет, набор костей скелета черепа, основание черепа.
Место проведения: кабинет №9.
Задание на самоподготовку.