Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Акуш. Мет по анат.для студ.doc
Скачиваний:
16
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.01 Mб
Скачать

Самостоятельная работа обучающихся

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучить строение кости как органа.

Задание №1

1.Найдите и покажите на муляже бедренной кости эпифизы, метафизы, диафиз. На плакате найдите и покажите костный канал, надкостницу, остеоны, компактное и губчатое вещество. Дайте пояснения

2.Зарисуйте кость, сделайте обозначения

Выработать умение осмысливать и системтизировать учебную информацию.

15'

2.

Изучить строение суставов.

Задание №2

1.В анатомических атласах, плакатах и учебнике найдите все основные и вспомогательные элементы сустава, сделаете пояснения.

2.Зарисуйте в дневнике простой вскрытый сустав и обозначьте все его элементы.

3. Пользуясь анатомическим атласом, учебником и плакатом составьте классификацию суставов в виде таблицы

по схеме:

а. осность (одноосный)

б. форма (цилиндрический)

в. число движений (одно вокруг вертикальной оси)

г. движения (вращение)

д. пример (вращение 1 шейного позвонка вокруг зубовидного отростка)

Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний.

Выработать умение зарисовывать анатомические объекты.

25'

3.

Изучить общее строение позвоночного столба.

Задание №3

1.Пользуясь анатомическим атласом, учебником, плакатом и муляжом позвонка изучите общее строение позвонка.

2.Зарисуйте в дневнике схему строения позвонка, обозначьте элементы.

3. Пользуясь анатомическим атласом, учебником, плакатом и муляжами позвонков выявите особенности строения позвонков различных отделов позвоночника. Научитесь обоснованно определять, называть и показывать части позвонков, их анатомические образования с функциональной оценкой.

4.На муляже позвоночного столба с помощью учебной литературы изучите соединения, научитесь называть и показывать синостозы, синхондрозы, синдесмозы и диартрозы.

5.Найдите на скелете физиологические изгибы позвоночного столба, научитесь называть и показывать эти анатомические образования и отделы позвоночника с функциональной оценкой.

Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний.

Выработать умение зарисовывать анатомические объекты, обоснованно определять, называть и показывать позвоночный столб его анатомические образования с функциональной оценкой.

40'

4.

5.

Изучить грудную клетку.

Изучить латинские названия скелета туловища.

Задание №4

  1. Пользуясь анатомическим атласом, учебником, плакатом и муляжами ребер и грудины выявите особенности строения ребер. Научитесь обоснованно определять, называть и показывать части ребер и грудины, их анатомические образования с функциональной оценкой.

  1. Зарисуйте в дневнике схему строения ребер и грудины, обозначьте элементы.

  1. На скелете с помощью учебной литературы изучите соединения грудной клетки и грудную клетку в целом научитесь называть и показывать основные анатомические образования грудной клетки с их функциональной оценкой.

Задание №5

  1. Выпишите и запомните латинские названия:

А. позвонок

Б. позвонок шейный, грудной, поясничный.

В.крестец

Г. копчик

Д.ребро

Е. грудина

Ж. грудная клетка

З. позвоночный столб.

Выработать навыки работы с наглядностью, учебной литературой, для систематизации знаний.

Выработать умение зарисовывать анатомические объекты, обоснованно определять, называть и показывать грудную клетку ее анатомические образования с функциональной оценкой

30'

10

Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов, к

практическому занятию №4.

Тема: Скелет головы.

Актуальность темы: Скелет головы – череп является вместилищем и защитой для головного мозга и органов чувств, участвует в образовании начальных отделов органов пищеварения и дыхания. Знание анатомо-физиологических особенностей черепа новорожденного, обязательная составная профессионального образования, необходимая в акушерской деятельности. Значение темы велико для изучения многих разделов анатомии и также при изучении таких дисциплин как акушерство, гериатрия, стоматология, офтальмология, оториноларингология, хирургия, педиатрия и др.

Цель занятия:

1.Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с изучением общих вопросов анатомии и физиологии скелета черепа.

2. Выявить и показать структурные и функциональные особенности костей черепа и их соединений.

3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.

Студенты должны знать:

- анатомическое строение скелета черепа, его отделы, кости их образующие, соединения, череп в целом, возрастные и половые особенности определение.

Студенты должны уметь:

- обоснованно определять, называть и показывать части скелета черепа, кости их образующие, череп в целом: свод, основание, черепные ямки, стенки глазницы, полость носа, роднички, их анатомические образования с функциональной оценкой;

Общее время: 180 мин.

Оснащение: атласы анатомии человека, набор плакатов по остеологии, скелет, набор костей скелета черепа, основание черепа.

Место проведения: кабинет №9.

Задание на самоподготовку.