Оглавление

Оглавление 1

Раздел 1.Введение в психологию 3

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки 3

Тема 2. Становление предмета психологии 16

Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии 38

Тема 4 Возникновение и развитие психики 44

Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности 52

Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека. 57

Тема 7. Человек как субъект познания. 66

Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности 75

Тема 8. Основные подходы к изучению личности 75

Тема 9: Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер (наверх) 84

Тема 11: Типология индивидуальности: основные подходы 102

Тема 12: Психология общения. (наверх) 115

Тема 13: Психология эмоций (наверх) 121

Тема 14: Психология воли (наверх) 147

Тема 15: Психология мотивации (наверх) 171

Тема 17 «Строение личности». (наверх) 216

Тема 18. Развитие личности. (наверх) 225

Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. 228

Тема 20. Личностный рост. (наверх) 236

Тема 21. Личность и познание. 241

Раздел 3. 245

Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов. 245

Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии. 245

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации. (наверх) 256

Тема 24. Познание и действие. (наверх) 264

Тема 25. Познание и образ. (наверх) 271

Тема 26. Познание и речь. (наверх) 277

Тема 27-28. Основные подходы к изучению познавательных процессов. (наверх) 282

Тема 29. Основные понятия и проблемы сенсорной психофизики. (наверх) 294

Тема 30.Восприятие цвета. (наверх) 299

Тема 31-32. Восприятие пространства, времени и движения. (наверх) 301

Тема 33. Восприятие как процесс. (наверх) 308

Тема 34. Экспериментальные исследования мышления или мышление как процесс. (наверх) 312

Тема 35. Культура и познание. (наверх) 320

Тема 36. Общая характеристика универсальных познавательных процессов и основные подходы к их изучению. (наверх) 324

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности. Классические исследования. (наверх) 330

Тема 38. Исследования памяти в когнитивной психологии. (наверх) 339

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития. (наверх) 347

Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии. (наверх) 360

Темы 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность. (наверх) 367

Предметный указатель. 373

Раздел 1.Введение в психологию

Лекция 1 (2.09.97)(наверх)

Клод Леви-Стросс изучал древние мифы и легенды. Мы не вполне понимаем их, мы воспринимаем эти мифы и легенды подчас как загадки, как вопросы, на которые надо найти ответы. Пытаемся эти мифы расшифровать, узнать что за ними стоит. Так вот Леви-Строс однажды сообразил: вот это положение миф-загадка, миф-вопрос надо перевернуть. Он говорит, миф (древняя легенда, древний текст) - это некий ответ на вопрос, который мы пока ещё не задали. Когда зададим вопрос – поймём ответ. Вот что имеет ввиду Леви-Строс. Про конспект общей психологии вы знаете главное, конспект – это совокупность ответов на те вопросы, которые пока вы даже себе не задавали. Эти вопросы могут возникнуть в будущей профессиональной жизни. Сначала будем говорить на языке, который способен сопоставить психологию житейскую и научную.

Как та лягушка-путешественница хочу сказать, есть города в России, где я работаю уже профессором.