Самостоятельная работа обучающихся №25

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучение продолговатого мозга

Задание №1

1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов продолговатый мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.

2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования (пирамиды, оливы, пучки, щель, борозду и т.д.) продолговатого мозга.

3. Зарисуйте схематично в дневнике сагиттальный разрез головного мозга, сделайте обозначения отделов и анатомических образований.

4.Выпишите в дневник латинское название головного и продолговатого мозга.

5. Изучите функции продолговатого мозга.

Проведите эксперименты:

А.Ход работы: Испытуемый делает подряд несколько глотательных движений. Когда у него во рту слюны не останется, глотательный рефлекс проявляться не будет.

Б.Ход работы: Испытуемый делает два - три быстрых и глубоких вдоха и выдоха. После этого у него на некоторое время дыхание прекращается.

Письменно ответьте на вопросы:

1.Какие функции продолговатого мозга были выявлены в этих экспериментах?

2.Какие функции этого отдела головного мозга вам знакомы?

3. Почему детям нельзя давать для игры мелкие предметы (киндер – сюрпризы, пуговицы, шарики, гайки и т.д.)

Выработать умения, работать с наглядностью, научится

определять, называть и показывать отделы продолговатого мозга, детали его анатомического строения.

зарисовывать схемы. Осмысливать и систематизировать информацию по строению и физиологии продолговатого мозга.

30'

2.

Изучение заднего мозга

Задание №2

1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов задний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.

2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования моста и мозжечка (варолиев мост, средние мозжечковые ножки, четвертый желудочек, ромбовидная ямка, полушария, червь и т.д.).

3.Выпишите в дневник латинское название моста и мозжечка.

4.Изучите функции мозжечка.

Проведите эксперимент.

Ход работы. Испытуемый закрывает глаза, вытягивает вперед правую руку с разогнутым указательным пальцем, остальные сжаты в кулак. После этого кончиком указательного пальца он касается кончика носа. В норме здоровый человек легко выполнит задание.

Письменно ответьте на вопросы:

1.Какую функцию мозжечка вы определили с помощью пальценосовой пробы?

2. Почему опьяневший человек испытывает затруднения при выполнении пробы?

3.Какие еще вам функции моста и мозжечка известны?

Выработать умения, работать с наглядностью,

определять, называть и показывать отделы, заднего мозга. Осмысливать и систематизировать знания по функциональной анатомии заднего мозга

30'

3.

Изучение среднего мозга.

Задание №3

1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов средний мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.

2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования среднего мозга (крыша, ножки, четверохолмие, черное вещество, красные ядра, водопровод).

3.Выпишите в дневник латинское название среднего мозга.

4.Изучите функции среднего мозга.

Проведите эксперимент.

Ход работы. Экспериментатор предлагает испытуемым задание, прочитать текст учебника. Как только испытуемые приступили к чтению, он неожиданно и достаточно сильно стучит по столу карандашом. В этот момент, большинство испытуемых прекратят чтение и непроизвольно повернут голову, к источнику звука (ориентировочный рефлекс).

Письменно ответьте на вопросы:

1.Какие функции среднего мозга удалось установить с помощью данного эксперимента?

2. Какие еще вам известны функции среднего мозга?

Выработать умение,

обоснованно определять, называть и показывать отделы среднего мозга, детали его анатомического строения.

Давать функциональную характеристику.

30'

4.

Изучение промежуточного мозга

Задание №4

1.Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов промежуточный мозг, особенности внешнего и внутреннего строения, положение и функции.

2.Научитесь показывать на муляжах, планшетах и называть с функциональной характеристикой анатомические образования промежуточного мозга (таламус, метаталамус, эпиталамус, гипоталамус, зрительный перекрест, сосочковые тела, серый бугор и т. д).

3.Выпишите в дневник латинское название промежуточного мозга

4. Изучите функции промежуточного мозга.

Проведите эксперимент.

Ход работы.Экспериментатор предлагает испытуемым заниматься своими делами. А затем неожиданно дает громкую команду «Замри». Испытуемые застывают в разных позах (позный рефлекс промежуточного мозга).

Письменно ответьте на вопросы:

1.Какие функции выпоняет таламус, метаталамус, эпиталамус и гипоталамус?

5.В дневнике заполните таблицу «Функции отделов головного мозга»

1.Русское название 2. Латинское 3. Функции

Выработать умение,

определять, называть и показывать отделы промежуточного мозга, детали его анатомического строения.

Выработать умение,

проводить и анализировать работу промежуточного мозга.

30'