Ориентировочная карта №9

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

1.

Строение системы органов кровообращения. Структуры, осуществляющие процесс кровообращения.Сосуды, виды. Строение стенок сосудов. Функциональные группы сосудов. Система микроциркуляции. Круги кровообращения.

Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006

Стр .223-234

А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 267-279

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1. Какие части имеет сосудистая система?

2. Чем артерии отличаются от вен?

3. Где находятся капилляры?

4. Кто формирует микроциркуляторное русло?

5. Во всех ли органах присутствуют капилляры?

6. Какую функцию выполняют капилляры?

7. Как называется прямой проход из артериол в венулы?

8. Какая часть сосудистой системы является депо крови?

9. Как устроена стенка артерий?

10. Какие типы артерий вам известны?

11. Чем стенка артерий отличается от вен и капилляров?

12. Где и какими сосудами начинается большой и малый круг кровообращения?

13. Где и какими сосудами заканчивается большой и малый круг кровообращения?

14. В чем заключается физиологическое значение большого и малого круга кровообращения

2

Сердце – расположение, внешнее строение, анатомическая ось, проекция на поверхность грудной клетки. Камеры сердца, отверстия и клапаны сердца. Принципы работы клапанов сердца. Строение стенки сердца – эндокард, миокард, эпикард. Строение перикарда. Сосуды и нервы сердца. Значение коронарного кровообращения.

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Где расположено сердце?

2.Сколько оно весит, каковы размеры?

3.Куда направлены верхушка и основание сердца?

4. Назовите поверхности сердца, куда они обращены

5.Где проходят границы сердца?

6. Где проецируется верхушка сердца?

7. У всех ли границы сердца одинаковы?

8. В какой половине сердца течет венозная кровь, а в какой артериальная?

9. Где проходит венечная борозда?

10. Что собой представляют правое и левое сердечные ушки?

11.Где находится эндокард?

12. Почему миокард считают главной функциональной оболочкой сердечной стенки?

13. Как вы думаете почему миокард левого желудочка толще, чем миокард правого? Сколько в нем слоев?

14. Где находится скелет сердца?

15. Что такое эпикард?

16. Чем образованна перикардиальная полость и какое значение она имеет?

17.Где находятся трехстворчатый и двустворчатый клапан? Какое они имеют значение?

18. Каково месторасположение и значение полулунных клапанов?

19. Как сердце снабжается кровью?

20.Какие нервы и как влияют на работу сердца?

3

Проводящая система сердца – ее структуры и функциональная характеристика.

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Чем образована проводящая система сердца? Какова ее функция?

2.Где находятся узлы проводящей системы?

3.Кто из узлов «водитель ритма»?

4.Во что продолжается пучок Гиса? Где он находится?

5. Где заканчиваются волокна Пуркинье?

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучение топографии сердца

Задание №1

1. Изучите с помощью скелета, муляжей сердца, плакатов, анатомических атласов расположение сердца в грудной клетке, проекцию границ сердца.

2. Научитесь показывать на себе, скелете, муляжах, планшетах месторасположение, границы сердца и места прослушивания клапанов.

3. Зарисуйте в дневнике схему границ сердца и проекцию клапанов сердца и места их прослушивания, сделайте обозначения.

4. Запишите в дневник, где выслушивается митральный, трехстворчатый, аортальные клапаны и клапаны легочного ствола

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы, определять, называть и показывать на муляжах границы сердца и места прослушивания клапанов

35'

2.

Изучение наружного строения сердца

Задание №2

1. Изучите с помощью муляжей сердца, плакатов, анатомических атласов анатомию сердца: наружное строение сердца (поверхности, борозды, ушки, предсердия и желудочки, сосуды малого и большого круга кровообращения ит.д.)

2. Научитесь показывать на муляжах, планшетах и назовите с функциональной характеристикой анатомические образования сердца: поверхности, борозды, ушки, коронарные сосуды, сосуды большого и малого круга кровообращения

Выработать умения, работать с наглядностью, определять, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования сердца.

25'

3.

Изучение стенки, клапанов и камер сердца

Задание №3

1. Изучите с помощью муляжей сердца, плакатов, анатомических атласов строение, значение и месторасположение камер, стенки сердца, створчатые и полулунные клапаны.

2.Научитесь называть и показывать на муляжах, планшетах, плакатах с функциональной характеристикой анатомические образования сердца: камеры (предсердия, желудочки), эндокард, миокард, эпикард, перикард, двустворчатый, трехстворчатый, аортальный, и клапан легочного ствола.

Выработать умения, работать с наглядностью,

определять, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования сердца давать их функциональную характеристи

25'

4.

Изучение проводящей системы сердца

Задание №4

1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, анатомических атласов проводящую систему сердца.

2. Покажите на муляжах, планшетах и назовите с функциональной характеристикой анатомические образования (узлы. пучки ) проводящей системы сердца.

3. Зарисуйте в дневнике схему проводящей системы сердца, сделайте обозначения анатомических образований.

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы.

Выработать умение, называть и показывать анатомические образования проводящей системы сердца

35'