Ориентировочная карта №8

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

1.

Состав внутренней среды организма. Гомеостаз. Состав крови, состав сыворотки, плазмы крови. Форменные элементы крови. Константы крови. Функции крови.

Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006

Стр. 24-33.

А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 26-31

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Что является внутренней средой организма?

2.В связи, с чем кровь называют универсальной внутренней средой организма?

3. Что такое гомеостаз?

4. Назовите, сколько составляет общее количество крови у человека?

5. Какие структуры являются депо для крови?

6.Какую часть от крови занимает плазма?

7. Что входит в состав плазмы?

8. Какие белки плазмы вам известны?

9. Что такое сыворотка? Как ее получают?

10.Чем ацидоз отличается от алкалоза?

11.Какие форменные элементы крови вам известны?

12.Сколько эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов у мужчин и женщин? Меняются ли эти показатели с возрастом?

13. Назовите функции эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов.

14. Что такое лейкоцитоз и эритропения?

15. Что такое гемоглобин, какие изменения с ним происходят? Показатели у мужчин и женщин?

16. Какова плотность и вязкость крови?

17. Что такое СОЭ, каковы его показатели?

18.Значение лейкоцитарной формулы.

19. В чем заключаются физиологические функции крови?

20.Какая из них занимается поддержанием постоянства внутренней среды?

2

Группы крови. Принципы определения групп крови. Резус-фактор, его локализация.

Индивидуальная и биологическая совместимость крови донора и реципиента. Причины АВО-конфликта, резус-конфликта. Гемотрансфузионный шок.

Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006

Стр. 24-33.

А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 26-31

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Что положено в основу деления крови по группам

2.Назовите основные группы крови человека. Дайте им краткую характеристику.

3.Что такое резус – фактор?

4.Какую кровь называют резус – отрицательной и почему?

5. Что понимают под резус – конфликтом, в каких случаях он возникает?

6.Что происходит при повторной беременности резус отрицательной матери, резус – положительным плодом?

7. Что такое гемотрансфузионный шок?

8. Кого называют донором, а кого реципиентом?

3

Факторы свертывания крови, механизмы свёртывания крови, время свёртывания крови.

Агглютинация, гемолиз, виды гемолиза.

Учебник Н.И. Федюковича «Анатомия и физиология» М.2006

Стр. 24-33.

А.А.Швырев «Анатомия и физиология человека» Р..2004 стр. 26-31

Знать, чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Что такое гемостаз? Его значение.

2. Какие факторы принимают участие в гемокоагуляции?

3.Что происходит в первую, вторую и третью фазы свертывания крови?

4. Что происходит с фибриногеном?

5. Какие ионы необходимы для успешного протекания гемостаза?

6. Что такое гепарин, его значение?

7. Что такое гемолиз?

8.Какие виды гемолиза вам известны? В каких случаях он происходит?

9.Что такое агглютинация?

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучение состава и общих свойств крови

Задание №1

1.Изучите с помощью плакатов, анатомических атласов и учебной литературы состав крови и выпишите:

А) количество и компоненты плазмы крови;

Б) выпишите чему равны показатели крови:

1. плотность крови

2. плотность эритроцитов

3. плотность плазмы

4. вязкость крови

5. водородный показатель крови

6. осмотическое давление

7. онкотическое давление

8. масса крови

2. Составьте краткую схему свертывания крови:

1 фаза………* ………….-

2 фаза………*…………..-

3 фаза………*…………..-

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы.

Выработать умение осмысливать и систематизировать учебную информацию по составу и свойствам крови.

35'

2.

Изучение форменных элементов крови.

Задание №2

1.Изучите с помощью плакатов, анатомических атласов и учебной литературы форменные элементы крови и выпишите:

А) количество эритроцитов у женщин и мужчин

Б) показатель гемоглобина у женщин и мужчин

В) СОЭ у женщин и мужчин

Г) количество лейкоцитов

Д) количество тромбоцитов

2.Научитесь показывать и различать на наглядности форменные элементы крови с функциональной характеристикой.

3.Зарисуйте в дневнике форменные элементы крови, сделайте обозначения клеточных структур.

4.Научитесь решать ситуационные задачи по определению показателей крови.

Выработать умения, работать с наглядностью, зарисовывать схемы и систематизировать учебную информацию по показателям крови.

Выработать умение, называть и показывать на плакатах форменные элементы крови.

30'

3.

Изучение групп крови

Задание №3

1.Изучите с помощью плакатов, анатомических атласов и учебной литературы группы крови и заполните таблицу «Группы крови»:

Группа Аглютигены Аглютинины

В эритроцитах в плазме

1.

2.

3

4.

2. Изучите с помощью плакатов, анатомических атласов и учебной литературы переливание групп крови и заполните таблицу «Совместимость групп крови»:

Группа 1. 2. 3. 4.

1.

2.

3.

4

3. Научитесь решать ситуационные задачи по группам крови.

Выработать умения, работать с наглядностью.

Выработать умение осмысливать и систематизировать учебную информацию заполняя таблицы по группам крови

25'

4.

Определение группы крови

Задание №4

1.Определите групповую принадлежность донорской крови

А) Техника взятия крови: Для определения группы крови, кровь берется из пальца путем прокола мякоти концевой фаланги пальца левой руки (при невозможности из мочки уха, у новорожденного из большого пальца ноги или пятки).

Место прокола обрабатывается спиртом, прокол 2 мм производиться пером. Первую каплю удаляют, т.к. она содержит тканевую жидкость. Определение группы крови желательно проводить при температуре 15-25 С.

Для определения группы крови необходимо иметь 2 серии стандартных сывороток. Они должны быть прозрачными, с этикеткой(указывающей группу и № серии, срок годности и дату приготовления). Приготавливают специальную тарелку(или фаянсовую, пишут обозначение групп), стеклянные палочки, пишут фамилию больного. На тарелку наносят по 3 больших капли, обеих серий стандартных сывороток, каждую сыворотку берут строго определенной пипеткой. Берут каплю, крови и концом стеклянной палочки смешивают с сывороткой, первой группы. Сыворотки должно быть больше примерно в 10 раз, чем исследуемой крови. Затем опять берут каплю крови и смешивают другой стеклянной палочкой с вывороткой, второй группы и так же с третьей.

Определение группы крови производят 4-5 мин. при покачивании тарелки. По мере наступления агглютинации (но не ранее чем через 3 мин), добавить в эти капли по капле физ раствора. Продолжать наблюдение при покачиваниии 4-5 мин. Через 5 минут макроскопически (на глаз) определить наличие или отсутствие агглютинации в каждой капле. Наличие агглютинации обнаруживается по появлению красных хлопьев. Если нет агглютинации то смесь остается равномерно окрашенной в темно розовый цвет. Наличие агглютинации указывает на присутствие в эритроцитах испытуемого агглютиногена, одноименного агглютинонину, содержащемуся в этой сыворотке.

2.Зарисуйте схематично тарелки с каплями сыворотки и обозначьте, в каких каплях появилась агглютинация при проведения исследования всех групп крови.

Выработать умения, работать с оснащением.

Выработать умения, зарисовывать схемы и систематизировать знания по группам крови.

30'