22. Технологии социальной работы в сфере образования.

Кроме самих соц.работников в сфере образования ведут специалисты разных профилей; социальные педагоги, социальные психологи, школьные психологи, сами учителя, также работники специализированных учеб заведений. Методы и подходы в этом случае будут несколько отличаться, но цели останутся общими: воздействовать на процессы социализации учеников, учащихся или студентов, т.е. одновременно формировать благоприятную среду для успешного учебного процесса и создавать адекватную социальную среду социализации личности ученика и студента, а также содействовать реабилитации учителей и преподавателей в процессе их профессиональной

деятельности.

Объектом водействия, становятся как отдельные личности, так и социальные группы (учебные классы), а также и весь коллектив учебного заведения. Предметом СР в системе образования посредническая деятельность между школьниками, учащимися и преподавателями, а также между родителями и работниками инфраструктур образования, т.е. деятельность с целью гармонизировать отношения в сфере образования и содействовать более адекватному и эффективному выполнению функций образования как социального института общества.

Специфика технологий СР:1.реализуются в различных образовательных учреждениях.( школа, средние специальные учебные заведения, вузы, различ формы дошкольных и внешкольных развивающих или корректирующих учреждений и организаций (специализированные детские сады, клубы, курсы, кружки и др.), спортивные, социо-культурные, национальные, патриотические и религиозные общественные объединения и т.д. 2. проблемы, не только проявляются е сфере образования, но и порождаются ею. Общая классификация1. от масштаба объекта, от сферы применения, от поставленных целей и характера решаемых задач. 2. от теоретической основы, от методологии, в русле которой разрабатываются технологии. 3. глобальные и региональные, инновационные и рутинные, информационные, интеллектуальные, исторические (осмысление имеющегося в данной стране опыта и использование его с учетом новых условий), демографические (направленные на изменение демографического поведения людей), на социальные технологии согласия, включая технологии разрешения конфликтов, политические технологии, финансовые и экономические, административно-управленческие, психологические и педагогические. Все эти технологии могут быть использованы в сфере образования.

23. Технологии социальной работы в системе здравоохранения.

В системе здравоохранения возрастает роль нового вида профессиональной деятельности – соц. работы. Становление такого вида деятельностити обусловлено ухудшением здоровья населения, потребовавшим решения, проблем мед. и соц. хар-ра на качественно новом уровне - на уровне медико-соц.работы. Медико-соц. работата - вид мультидисциплинарной проф. деятельностити мед., психо-педагог. и соц-правового хар-ра, направленной на восстановление, сохранение и укрепление здоровьяя. Ее главная цель - достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физ. и психической патологией, а также социальным неблагополучием. Важным является то, что медико-соц. работа принципиально меняет комплекс мер помощи в сфере охраны здоровья, т.к. предполагает системные медико-соц.воздействия на более ранних стадиях заболевания и развития болезненных процессов. Мед-соц. работа основывается на 2 основных положениях: существует 5 групп клиентов и при работе с этими клиентами специалист выполняет 2 блока мед-соц. работы - патогенетической и профилактической направленности. Группы клиентов: 1) гр. повышенного риска (курящие, люди с избыточным весом, студенты и др.) 2) семья и ближайшее окружение 3) ЧДБ (дети со слабым иммунитетом, пенсионеры) 4) больные с ярко выражнными соц. проблемами (больной онкологическим заболеванием, туберкулезом) 5) инвалиды. Патогенетическая медико-соц. работа вкл. в себя мероприятия по организации медико-соц. помощи, проведение медико-соц. экспертизы, соц. работы в отдельных обл. медицины и здравоохранения. Профилактическая медико-соц. работа подразумевает проведение мероприятий по предупреждению соц. зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья, формированию ЗОЖ, обеспечению прав граждан в вопросах охраны здоровья и др. Профилактическая медико-соц.работа подразделяется на 2 вида: первичная и вторичная профилактика. Задача первичной профилактики - предупреждение развития у ч. патологических состояний, т.е. проведение соц-экономич. анализа, формирование у населения представлений о ЗОЖ, активной жизненной позиции по отношению к своему здоровью. Вторичная-предупреждение дальнейшего прогрессирования болезни и предусматривает комплекс лечебных и профилактических мероприятий, а также решение целого ряда соц.задач. При этом проводится медико-соц. экспертиза трудоспособности, определяется труд. прогноз, изучается влияние соц. факторов (характер трудовой деятельностити, экономическое состояние семьи, обеспеченность пациентов жильем, экономическая и климатогеографическая обстановка местности проживания и т.п.) на здоровье человека. Важное направление профилактической медико-соц. работы - повышение уровня мед. образования населения, формирование у него представления о ЗОЖ и его значении в предупреждении заболеваний. Вторым значимым направлением является выявление наиболее важных соц. факторов, оказывающих отрицательное влияние на здоровье человека, и непосредственное их устранение или уменьшение их влияния на организм: оказание материальной помощи малообеспеченным или многодетным семьям, психологическая коррекция состояния, патронаж «семей соц. риска», оказание помощи клиентам в решении правовых проблем, обеспечении их питанием, лекарствами, соблюдение соц. гарантий. Приоритетным становится реабилитация инвалидов. Также создаетсяся сеть мед-соц. экспертизы для инвалидов. Кроме этого мед-соц работа осуществляется и в хосписах, куда люди отправляются не на выздоровление, а которые обречены. Поэтому основная цель обслуживающего персонала – облегчить страдания пациента. В хосписе соц. работник выступает в качестве помощника, и он может проводить работу с ближайшим окружением пациента и с самими сотрудниками, чтобы избежать профессионального выгорания. Важными направлениями медико-соц. работы становятся: планирование семьи, охрана материнства и детства; психотерапия, наркология; онкология и др. В течение 10 лет существенно выросла заболеваемость населения в России алкоголизм, наркомания, токсикомания, что обусловлено преимущественным влиянием соц. факторов на организм человека.