Навчальні:

*засвоєння знань, понять, формування уявлень про види та жанри музики,

особливості художньо-образної мови різних видів мистецтв - музичного, візуального,хореографічного,театрального,екранного;

* розширення музично-естетичного досвіду,опанування вміннями та навичками в практичній діяльності;

*набуття початкового досвіду створення інтонаційно - художніх образів у процесі власної творчості

Розвивальні:

* збагачення емоційно-почуттєвої сфери;

*розвиток загальних і спеціальних здібностей;

*стимулювання художньо-образного мислення, проявів уяви та інтуїції;

*формування універсальних якостей творчої особистості.

Виховні:

* виховання естетичного ставлення до дійсності та емоційно- ціннісного ставлення до мистецтва;

*виховання світоглядних уявлень і ціннісних орієнтацій,розуміння учнями зв'язків музичного мистецтва з природним і предметним середовищем, життєдіяльністю людини, зокрема сучасною технікою, засобами масової інформації;

* виховання здатності сприймати, інтерпретувати та оцінювати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки та оцінки;

* виховання музичних естетичних інтересів,морально-естетичних ідеалів, потреб у художньо-творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні засобами музики відповідно до індивідуальних можливостей та вікових етапів розвитку.

Загальна мета конкретизується в основних завданнях художньо-естетичного виховання

Навчальні

• засвоєння знань, понять, формування уявлено про види та жанри музики, особливості художньо-образної мови різних видів мистецтв – музичного, візуального, хореографічного, театрального, екранного.

• Розширення музично-естетичного досвіду, опанування вміння та навичкам в практичній діяльності.

• Набуття початкового досвіду створення інтонаційно-художніх образів у процесі власної творчості

Розвивальні

• збагачення емоційно-почуттєвої сфери

• розвиток загальних і спеціальних здібностей

• стимулювання художньо-образного мислення, проявів уяви та інтуїції

• формування універсальних якостей творчої особистості

Виховні

• виховання естетичного ставлення до дійсності та емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва

• виховання світоглядних уявлень і ціннісних орієнтацій, розуміння учнями зв’язків музичного мистецтва з природним і предметним середовищем, життєдіяльністю людини, зокрема сучасною технологією, засобами масової інформації

• виховання музичних естетичних інтересів, морально-естетичних ідеалів, потреб у художньо-творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні засобами музики відповідно до індивідуальних можливостей та вікових етапів розвитку

Загальна мета конкретизується в основних завданнях художньо-естетичного виховання

Навчальні

• засвоєння знань, понять, формування уявлено про види та жанри музики, особливості художньо-образної мови різних видів мистецтв – музичного, візуального, хореографічного, театрального, екранного.

• Розширення музично-естетичного досвіду, опанування вміння та навичкам в практичній діяльності.

• Набуття початкового досвіду створення інтонаційно-художніх образів у процесі власної творчості

Розвивальні

• збагачення емоційно-почуттєвої сфери

• розвиток загальних і спеціальних здібностей

• стимулювання художньо-образного мислення, проявів уяви та інтуїції

• формування універсальних якостей творчої особистості

Виховні

• виховання естетичного ставлення до дійсності та емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва

• виховання світоглядних уявлень і ціннісних орієнтацій, розуміння учнями зв’язків музичного мистецтва з природним і предметним середовищем, життєдіяльністю людини, зокрема сучасною технологією, засобами масової інформації

• виховання музичних естетичних інтересів, морально-естетичних ідеалів, потреб у художньо-творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні засобами музики відповідно до індивідуальних можливостей та вікових етапів розвитку