III .Виконання музичної розспівки .
Альтерація – підвищення або пониження звуків на півтону.
Основних знаків альтерації є три : дієз , бемоль , бекар
.В пісні Ю Рожкова «Музика» біля скрипкового ключа є два дієзи. Це ключові знаки.
А в пісні «Хлоп’ята і дівчатка» дієзи стоять у середині нотного тексту – це зустрічні знаки, вони діють лише в даному такті.
Знак бекар скасовує дію попереднього знака альтерації.
( приклад наведений у папці)
Знак альтерації дієз вказує на те, що звук потрібно підвищити на півтону.( приклад наведений в папці).
IV . Розучуваня пісні ю.Рожкова «Музика».
Вч. Події розгортаються дуже швидко (а разом із ними і суспільство швидко розвивається), а музика є відображенням життя. Музичні твори набувають нових інтонацій, створюються нові напрями, з’являються нові музичні інструменти. Музика, як і раніше, несе величезний потенціал і впливає на людину.
Так що ж таке музика? У кожного це щось своє. Можливо, ми знайдемо відповідь у новій пісні Юрія Рожкова „Музика”. Послухайте пісню і дайте відповідь на запитання:
Як у пісні розкриваються роль і місце музики у житті?
Демонстрація пісні „Музика” Ю. Рожкова
Розучування пісні „Музика” Ю. Рожкова . (Зверніть увагу на інтонування повторюваних звуків, дотримання залікованих тривалостей наприкінці фраз та напівфраз)
Караоке. Пісня „Музика”
V .Висновок.
Музика Л.Бетховена передає почуття й думки, що зрозумілі нам і сьогодні.
Доведено, що його музика гармонізує стан людини:
Зменшує дратівливість, розчарування та підвищує плинності життя, зміцнює впевненість у власній приналежності до великого життя природи (14 соната);
Заспокоює, викликає почуття злагоди з реальним життям (6 соната, 2 ч.);
Зменшує головний біль, викликаний перенапруженням (опера «Фіделіо»);
Поліпшує самопочуття, підвищує активність, поліпшує настрій (увертюра «Егмонт»).
Тестові завдання
Оберіть правильну відповідь.
1.Симфонія – це:
Великий твір для симфонічного оркестру;
Парний бальний танець;
Музичний твір імпровізаційного складу.
2.Пяту симфонію Л.Бетховена пронизує тема:
Вальсу;
долі;
Революції.
Домашнє завдання
Повторити вивчений матеріал.
Урок 4.
ТЕМА: Єдність людини з природою.
Мета уроку :
Навчальна: дати визначення понять: «прелюдія», «гомофонія»;
поглиблювати знання про творчість В.Барвінського та жанр інструментальної мініатюри-прелюдії;
показати можливість музики в утіленні почуттів людини через прелюдію;
формувати вміння розуміти та інтерпретувати твори;
Виховна: виховувати шанувальників творчості В.Барвінського.
Розвиваюча: Розвивати навички активного сприймання музичного твору ;
- розвиток вокально-хорових навичок.
- розвиток музично – слухової уваги, зосередженості;
- розвиток та збагачення слухової пам”яті;
- розвиток емоційної та словесно – логічної памяті, довільної уваги, образної уяви, фантазії.
Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького апарату та фонематичного слуху;
Корекція правильної постави під час співу;
Корекційний розвиток моторних функцій і дихання;
Корекційний розвиток особистості дитини із ЗПР
Наочні посібники: Портрет В. Барвінського, А. Лобова
«Музичне мистецтво» 6 клас.
Музичний матеріал: В. Барвінський Прелюдія №4 «Хоральна», Ю.Рожков «Музика»
Т. Н. З : Магнітофон.
ХІД УРОКУ.