III .Виконання музичної розспівки .
Вч. Подивіться у папку. Сьогодні ми розучимо нову пісню А. Островського « Хлоп’ята і дівчата».
Зверніть увагу що пісня починається із затакту – тобто з не повного такту. Згадаємо який розмір у цієї пісні.
Уч. Три четверті.
Вч. Цей розмір використовується у вальсах. Тобто у такті має бути три четвертних нот. Давайте пригадаємо як диригувати у розмірі три четверті.( диригування).
Які ноти по тривалостях використані у пісні.
Уч. Четвертні( раз і ), половинні( раз і, два і ).
Вч. Давайте вистукаємо ритмічний малюнок цієї пісні.(виконання).
IV. Розучування пісні а.Островський «Хлоп’ята і дівчата»
Вч. Школа... Це слово поєднує хлопців і дівчаток, дітей і батьків, бабусь і дідусів, оскільки хтось навчається у школі зараз, а хтось був або ще буде школярем. Усі ми – старанні і не дуже, відмінники і не зовсім, слухняні і майже навпаки – обов'язково згадаємо колись шкільні роки як найкращу сторінку дитинства, а школу — як другу родину, що дала нам путівку у велике і цікаве доросле життя.
А ще тут звучать такі гарні пісні, як, наприклад, „Хлоп’ята і дівчата”.
Послухайте пісню А.Островського «Хлоп’ята і дівчата» і дайте відповідь на запитання:
Якому почуттю присвячена ця пісня?
Слухання пісні «Хлоп’ята і дівчата» А.Островського
Розспівування.
Розучування пісні „Хлоп’ята і дівчата”
V. Висновок.
Вч. Музика з давніх-давен супроводжує людину: підтримує, надихає, втішає. Вона може надзвичайно тонко передавати найрізноманітніші почуття, що сповнюють і бентежать людські серця. Настрої та думки озиваються в музиці щирою проникливою піснею, суворим та мужнім маршем, гомінким і нестримним або ніжним і граціозним танцем.
Тестові завдання
Оберіть правильну відповідь.
1.Хто є автором картини «Українська мати»?
Ж.Брель;
Г.Тарасенко;
П. Ренуар
2.У пісні «летіла зозуля» співається про:
сестру;
маму;
однокласників.
3.Жак Брель за походженням:
бельгієць;
француз;
італієць.
Домашнє завдання
Знайти цікавий матеріал про вальс та його походження.
Урок 2
ТЕМА УРОКУ: Танець, який полонив увесь світ.
Мета уроку :
Навчальна: показати можливості музики у втіленні почуттів людини через жанр інструментальної музики-вальс;
поглибити знання учнів про творчість Ф.Шопена;
дати визначення поняття «вальс»;
Виховна: Виховувати інтерес та любов до музики.
Розвиваюча: Розвивати навички активного сприймання музичного твору ;
- розвиток вокально-хорових навичок.
- розвиток музично – слухової уваги, зосередженості;
- розвиток та збагачення слухової пам”яті;
- розвиток емоційної та словесно – логічної памяті, довільної уваги, образної уяви, фантазії.
Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького апарату та фонематичного слуху;
Корекція правильної постави під час співу;
Корекційний розвиток моторних функцій і дихання;
Корекційний розвиток особистості дитини із ЗПР.
Наочні посібники: Портрет Ф.Шопена,А.Кос-Анатольського ,А.Лобова «Музичне мистецтво» 6 клас.
Музичний матеріал: Ф.Шопен Вальс мі-мінор, А.Кос-Анатольського «Незабутній вальс», В.Островський «Хлоп’ята і дівчата».
Т.Н.З: магнітофон, інструмент.
ХІД УРОКУ.