Эмоциональные смыслы

Раскрытие эмоционального смысла явлений (объектов, предметов и т.д.) - обязательное условие развития творческого мышления. Способность вычи­тывать не только прямые значения слов, но и их смыслы, в частности, эмоцио­нальные, можно развивать, выполняя определенные упражнения.

1. Заполните пробелы в приведенных примерах, используя предложенные ниже слова и словосочетания.

• ....,... звуки колокольные.

84

• Как ... звук ... слов,

На языке полупонятном Твердит о счастье .. звон колоколов

• В лучах ... заката

И… …ли колокола

• Утро Душа ... Благовест... слышит.

• ... звон колоколов

• звуки благовеста, по-весеннему ....

• колоколов … … .

• колокол…,…и ....

от мелких горестей земли.

• колоколов напев ... .

• церковный колокол ... .

• ... как колокол в порту.

Спокойный, вещий и далекий, узорный, печальный, нежный, любовных; невозвратном; сладко-томительиый, печалящегося; умиленно; смеется; плачет, солнечный, очаровательно-грустные; невнятный глас, далекий'.

3. Втором вариант этого упражнения: отнесите приведенные далее слова и словосочетания к понятиям:

запахи;

звуки (музыка, голос, звуки природы); краски;

томительный, нежный, волшебный, таинственный, мягкий, тихий, сладкий, милый, горь­кий, печальный, горький, успокаивающий, раздражающий, родной, дурманящий, манящий, тоскливый, бесстрастный, холодный, упрекающий, молящий, чистый, радостно-тревожный, нежно-дымный, жуткий, пьянящий, торжественный, величавый, очаровательный, упоитель­ный, рыдающий, очаровывающий, счастливо-чудесный, сдержанный, благоговейный, любо­знательно-спокойный, волнующе-тонкий, жалостливый, ликующий, беспечный, Трепетный, скорбный, сверкающий, унылый, мрачный, ликующий

Какие из названных определений поливариантны, т.е. могут быть использо­ваны для характеристики эмоционального смысла разномодальных объектов? Например:

¹Примеры - из произведений И. Бунина и В. Набокова

85

звук голос запах

цвет

голос звук

звук мягкий; голос

нежный; цвет цвет

запах

печальный.

3. Раскройте эмоциональные смыслы таких понятий, как

детство;

юность;

надежда;

счастье;

родина.

4. Назовите эмотивные ассоциации, возникающие в ответ на следующие

слова-стимулы

весна (осень, лето...); фиалка; солнце; мерцающие огоньки (костра, ка­мина); звездная ночь и т.д.

5. Какие эмоциональные смыслы могут иметь для вас (и других людей) обычные предметы: книга, ваза, раковина, лист бумаги и т.д.

Для примера приведем ответы студентов одной из групп, определявшей эмо­циональные смыслы обыкновенной ручки:

• она подарила мне радость: ею было написано много писем моего любимого человека;

• она подарила мне горе - когда мне сообщили, что мой любимый уходит к другой;

• ручкой пишутся стихи, дипломная работа - и если удачно, то я буду вспоминать с лю­бовью, благодарностью и нежностью;

• в музеях великих композиторов нередко хранятся ручки, которыми были написаны их гениальные произведения, и, значит, ручка как бы знала и переживала вместе с ними восторги и печали, умиление и скорби, мечтание и томление, тревоги и успокоение,

• не только современная ручка, но и перо, которым писал А. Пушкин и другие поэты, кисть художника полны эмоциональных смыслов: разным пером написаны "19 октября", "Сожженное письмо", "Мороз и солнце...", одной кистью писал В. Суриков "Меньшиков в Бе-резове" и совсем другой - "Взятие снежного городка",

• ручка может раздражать, если плохо пишет;

• для меня моя ручка - просто подарок дорогого человека Беру ее в руки - и хорошо ста­новится, тепло;

• а помните, как Пушкин писал: "Подруга жизни праздной, чернильница моя"?

• зато у Пастернака иначе: "Февраль Налить чернил и плакать";

• ручка может еще "дарить" и эстетическое наслаждение, если она красива;

- ручка может решать судьбу человека, когда ею ставится, например, подпись под приговором...;

- ... или, наоборот, указом о награждении, о новом назначении.

Раскрывая многообразные вариации эмоциональных смыслов объектов и яв­лений окружающего мира, каждый из нас развивает эмотивныи компонент креативности, (см. Приложение 4).