Вивчення темпераменту у школі Яна Стреляу
Близька до поглядів на темперамент російських психологів регуляторна теорія темпераменту польського психолога Я. Стреляу (1982, і ін роботи). У ній він спробував синтезувати підходи шкіл І. П. Павлова, Б. М. Теплова та В. С. Мерліна, а також концепцію Д. Хебба (D. Hebb, 1955) про оптимальний рівень збудження і регуляції стимуляції. Я. Стреляу розуміє темперамент як сукупність стабільних властивостей, визначених особливостями вроджених нервових і ендокринних механізмів.
Темперамент – це сукупність формальних та відносно стійких характеристик поведінки, які виявляються в енергетичному рівні поведінки та в часових параметрах реакції.
Темперамент проявляється в діях незалежно від їх змісу і напрямленості, причому не лише в емоційних реакціях, але в інтелектуальних діях.
Темперамент, обумовлений насамперед функціонуванням складних фізіологічних механізмів, впливає на людські дії та реакції у двох основних вимірах: енергетичного рівня і часової характеристики поведінки - і тому служить одним з регуляторних механізмів діяльності. Він є певною схильністю або стійкої особливістю, завдяки якій психічні або психомоторні явища виникають легше чи важче, повільніше або швидше, слабкіше або сильніше і т. д.
Енергетичний рівень поведінки охоплює всі ті властивості, які визначаються індивідуальними відмінностями фізіологічних механізмів, відповідальних за накопичення (кумуляцію) і розрядку (звільнення) накопиченої енергії. Ми розрізняємо дві основні властивості темпераменту, пов'язаних з енергетичним рівнем: реактивність і активність поведінки.
Сутність їх полягає в наступному. Застосовуючи стимули певної сили, ми отримуємо реакцію, інтенсивність якої пропорційна силі стимулу. Збільшення сили останнього, як правило, призводить до посилення реакції, і навпаки, реакція слабшає разом з падінням сили стимулу. Ця закономірність відома як закон сили, утверджує, що величина (інтенсивність) реакції є функцією сили стимулу. Однак виявляється, що інтенсивність реакцій схильна до великих індивідуальних розбіжностяй, інакше кажучи, подразник однієї і тієї ж сили викликає у різних людей різну за інтенсивністю реакцію. Сила реагування, властива даному індивіду, оцінюється тому шляхом порівняння з інтенсивністю реакцій інших індивідів на дію одного й того ж подразника. При цьому ми вважаємо, що застосовуваний стимул має для всіх індивідів приблизно однакове значення - що може бути досягнуто в умовах експерименту - або є нейтральним. Рівень інтенсивності реакції, оскільки він відносно постійний і характерний для даного індивіда, ми називаємо реактивністю.
в залежності від рівня реактивності будуть різнитися так звані пороги працездатності окремих індивідів. Високореактивні люди надають перевагу низькому рівні зовнішньої стимуляції. Слабореактивні люди, навпаки, надають перевагу сильній зовнішній стимуляції для того, щоб досягти оптимального рівня активації.
Характеристика интенсивности реакции у индивидов, различающихся уровнем реактивности, на раздражители возрастающей силы
В межах - нижньому і верхньому - реактивність проявляється в збудливості (сенсорної, емоційної) і в працездатності (витривалості) індивіда
Реактивність тим сильніша, чим вище збудливість індивіда або чим слабкіший подразник, який викликає хоча б ледь помітну реакцію. На зв'язок збудливості з темпераментом вказують, зокрема, дослідження В. Д. Небиліцина і його співробітників. Концепцію збудливості розділяють і Е. Кречмер, і У. Шелдон, в чиїх типологіях підкреслюється значення емоційної возбудімости для характеристики окремих темпераментів. Як вже говорилося, протилежністю збудливості є працездатність, або витривалість, здатність адекватно реагувати на сильні, тривалі або часто повторювані подразники. У типології І. П. Павлова вона вважається основним проявом сили нервової системи. Витривалість індивіда визначається виміром інтенсивності реакції при збільшенні сили або тривалості подразника. Та сила стимулу, при якій вже не спостерігається відповідного їй підвищення інтенсивності реакції, становить міру витривалості нервової системи даного індивіда. Саме в цей момент перестає діяти закон сили. Індивід тим менш працездатний (володіє тим меншою витривалістю) і тим більше реактивний, чим раніше перестає діяти цей закон і, отже, чим слабший подразник, при якому досягається межа працездатності (перевищення верхнього порогу реагування).
Реактивність виявляється насамперед у реакціях, безпосередньо викликаних діючим стимулом. Тому такий тип поведінки називають також реактивною поведінкою, на відміну від довільної поведінки, яка, включаючи цільові дії, часто не знаходиться в безпосередньому зв'язку з актуальною спонукальною ситуацією.
Другим параметром, пов'язаним з енергетичним рівнем поведінки, є активність. Активність являє собою індивідуальну властивість, що відрізняє даного індивіда з точки зору інтенсивності, тривалості та частоти виконуваних дій або діяльності будь-якого роду. індивіди, фізіологічні особливості яких пригнічують стимуляцію, тобто низкореактивні індивіди, характеризуються великою активністю, яка в ранньому онтогенезі має неспецифічний характер і лише в результаті відповідного виховного впливу направляється в дану сферу діяльності.
Протилежністю активності є пасивність поведінки, одним з показників якої є знижена потреба в стимуляції, характерна для високореактивних індивідів. Збереження оптимального рівня збудження в цьому випадку вимагає обмеження активності - зменшення кількості та інтенсивності дій, уникнення середовища та ситуацій, багатих стимулами. Пасивність, що розуміється як відсутність активності або зниженою активністю, може набувати всілякі форми, а головною її метою з точки зору концепції оптимального збудження буде зменшення припливу стимулів.
Другим основним елементом темпераменту є сукупність рис, що характеризують протікання реакцій у часі. часова характеристика реагування охоплює певну кількість властивостей.
Швидкість реакції - вимірюється латентним періодом реакції, тобто часом від початку впливу стимулу до виникнення реакції, або швидкістю виконання деякої дії, що складається з ряду реакцій.
Рухливість – здатність переходу від однієї реакції (дії) до іншої. Рухливість розглядається тут як властивість поведінки, тому не слід змішувати її з рухливістю нервових процесів, яка утворює, можливо, головний, але не єдиний фізіологічний механізм описуваної нами рухливості. Рухливість поведінки, яку іноді називають еластичністю, або пластичністю, можна вимірювати найменшим тимчасовим інтервалом між стимулами, необхідним для адекватного реагування на них або для переходу від однієї дії до іншого. Протилежністю рухливості є інертність, яка проявляється в тому, що реакція не встигає за швидко мінливою ситуацією. проміжок часу між подразниками, необхідний для адекватної реакції, значно більше для інертного індивіда, ніж для рухомого. Слід зазначити, що неможливість встигнути за мінливими стимулами може виражатися у відсутності реакції, повторенні якої - небудь з попередніх реакцій або ж виконанні іншої, непередбаченої реакції.
післядія реакції. Її мірою є час, протягом якого триває реакція після припинення дії подразника. У типології І.П.Павлова їй відповідає так звана лабільність нервових процесів, що виявляється в швидкості виникнення і зникнення тих же процесів.
темп і ритмічність реакцій. Темп реакцій вимірюється числом реакцій (рухів) в одиницю часу. Це як би максимально можлива частота появи реакції (наприклад, кількість слів або рухів) в одиницю часу, причому мова йде насамперед про однорідні реакції (дії). Ритмічність характеризується регулярністю тимчасових інтервалів між однорідними реакціями. Ритмічність тим вище, чим більш регулярні проміжки між окремими реакціями.
Спираючись на дані американського вченого Г. Фрімена про те, що спостерігається відоме перевагу в способах розрядки енергії (напруги): у одних людей вона відбувається насамперед у рухових реакціях, в інших переважають інтелектуальні реакції, у третіх - вісцеральні (вегетативні) реакції, Я . Стреляу стверджує, що, прагнучи розпізнати особливості темпераменту індивіда, необхідно спостерігати різні його реакції. Може виявитися, що, наприклад, учень, який характеризується малою активністю і низькою енергетикою на уроці фізкультури, виявить велику активність в мовних реакціях або взагалі в розумових діях. І зовсім інше опис темпераменту індивіда можна отримати, спостерігаючи його емоційні реакції.
1 Епігастральній кут - це кут утворений нижніми реберними краями в області грудини, відкритий донизу
2 Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов Х91 пед. нн-тов/Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петровского.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. – с. 286 – 292.
3 Общая психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1976. –417. (Глава 16. (автор В.); п. 16.3. Типология темпераментов)