Виконання курсової роботи передбачає:

• вибір теми та висвітлення її актуальності;

• складання списку літератури та її критичний аналіз;

• визначення теоретичного підходу до розв’язання визначеної проблеми, мети, завдань і методики досліджень;

• проведення педагогічного експерименту (для дослідницької курсової роботи);

• обробка результатів, їх якісний та кількісний аналіз (для дослідницької курсової роботи);

• обґрунтування розроблених методичних рекомендацій та формулювання висновків проведеного дослідження (для дослідницької курсової роботи);

• оформлення курсової роботи за вимогами та її захист.

При підготовці курсової роботи необхідно:

• дібрати літературу (бібліографування), вивчити її, законспектувати найважливіші положення й скласти уявлення про існуючі в науці позиції щодо проблематики, яка стосується курсової роботи;

• добрати приклади, виписати їх на картки (файли) із зазначенням джерела, сторінки, проаналізувати ілюстративний матеріал (етап накопичення й оброблення фактичного матеріалу);

• ретельно обміркувати формулювання теми, враховуючи, що близькі за змістом теми відрізняються певними особливостями, які потребують осмислення;

• скласти план роботи (послідовний перелік основних питань, що необхідно висвітлити; центральні питання слід деталізувати).

Заключний етап написання курсової роботи полягає у цілеспрямованому викладі зібраного й вивченого матеріалу з позицій її автора.

Курсова робота має таку структуру:

1. Титульна сторінка оформлюється згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 29.03.2012р. № 384, форма NН-6.01(зразок Г).

2. Зміст, який передуює текст і представляє послідовний перелік її складових частин із зазначенням сторінок. Зміст логічно організує роботу, надає їй композиційної стрункості, науковості (зразки Д, Е, Ж).

3. Вступ.

3.1. У вступі курсової роботи молодшого спеціаліста розкриваються: актуальність теми дослідження (чому тема дослідження є актуальною на сучасному етапі розвитку освіти); ступінь наукової розробки теми дослідження (в алфавітному порядку наводяться прізвища тих учених, які займалися розробкою обраної вами проблеми), об’єкт та предмет дослідження.

Структура вступу курсової роботи бакалавра:

Актуальність і ступінь наукової дослідженості проблеми.

Треба висвітлити, чому тема дослідження є актуальною на сучасному етапі розвитку освіти і навести прізвища тих учених, які займалися розробкою обраної вами теми.

Об’єкт дослідження –... (те, що ми удосконалюємо). Наприклад, у темі «Роль самостійних робіт у формуванні пізнавальної самостійності молодших школярів» об’єкт дослідження – формування пізнавальної самостійності молодших школярів.

Предмет дослідження –... (те, за допомогою чого ми вдосконалюємо об’єкт дослідження).

Наприклад, для названої вище теми предмет дослідження – самостійні роботи як засіб формування пізнавальної самостійності молодших школярів.

Мета дослідження (це ціль, яку поставив перед собою дослідник) – теоретично обґрунтувати і експериментально перевірити...(методи або засоби, або зміст, вплив предмета дослідження на його об’єкт).

Наприклад, у темі «Роль самостійних робіт у формуванні пізнавальної самостійності молодших школярів» мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність використання самостійних робіт при формуванні пізнавальної самостійності молодших школярів.

Завдання дослідження:

1... (Як правило, у курсовій роботі вирішуються три завдання: перше завдання – все про об’єкт дослідження; друге завдання – все про предмет дослідження; третє завдання – експериментальна перевірка (методів або засобів, або змісту, або впливу предмета дослідження на його об’єкт тощо).

Наприклад:

Завдання дослідження:

1. На основі аналізу наукових джерел з теми дослідження розкрити сутність понять «самостійність», «пізнавальна самостійність». Виявити структуру пізнавальної самостійності, дослідити її зв’язок з пізнавальною активністю, розглянути дидактичні умови та шляхи формування пізнавальної самостійності молодших школярів.

2. Теоретично обґрунтувати необхідність використання системи самостійних робіт, розробленої на основі принципів систематичності, перспективної спрямованості і врахування індивідуальних і вікових особливостей учнів при формуванні пізнавальної самостійності молодших школярів.

3. Експериментально перевірити вплив системи самостійних робіт на формування пізнавальної самостійності молодших школярів.

Методи дослідження: аналіз наукової літератури з теми дослідження, аналіз та узагальнення масового і передового педагогічного досвіду, спостереження, вивчення учнівських робіт, педагогічний експеримент, методи математичної статистики (якщо в дослідженні були використані інші методи дослідження, їх теж треба описати).

3.3. У вступі курсової роботи спеціаліста розкривається актуальність теми дослідження, аналізується ступінь її наукової розробки, а також подається науково-логічний апарат дослідження. Вступ має чітко визначену структуру.