Середня та старша школа Методика Іноземнамова

1. Яка основна мета навчання іноземної мови в школі?

2. Назвіть основні підходи до вивчення іноземних мов.

3. Як називається освітня галузь в Державному стандарті базової і повної середньої освіти, до якої входить предмет «Іноземна мова»?

4. Що визначає Державний стандарт базової і повної середньої освіти?

5. З яких двох основних документів складається Державний стандарт базової повної середньої освіти?

6. Які ви знаєте рівні навчальних досягнень учнів (відповідно до програми)?

7. Скільки і які існують рівні володіння іноземною мовою відповідно до Загальноєвропейських вимог володіння мовою?

8. Напишіть всі види оцінювання навчальних досягнень учнів, які ви вносите в класний журнал.

9. Назвіть три складові, що формують лінгвістичну компетенцію.

10. Якою мовою ведуться записи в класному журналі?

11. Яка мета запровадження мовного портфоліо в школах країни?

12. З яких компонентів складається мовне портфоліо?

13. Як відомо, іноземну мову вивчають за чотирма видами мовленнєвої діяльності. Яка з них є найбільш важливою?

14. Відповідно до концепції профільного навчання вивчення іноземних мов у старшій школі має здійснюватися за трьома рівнями. Назвіть ці рівні, кількість годин і авторів підручників з англійської мови, за якими викладається предмет по кожному з рівнів.

15. Які ви знаєте типи уроків з іноземної мови?

16. Назвіть характерні методичні принципи навчання іноземної мови в середній загальноосвітній школі.

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

_______________

директор закладу О.М.Іванець

Середня та старша школа Методика Історія

1. Принципи викладання історії в школі.

2. Формування цілісності історичних знань.

3. Проблемне навчання на уроці історії.

4. Робота учнів з історичними поняттями.

5. Робота учнів з історичними документами.

6. Організація роботи учнів з текстовими таблицями та схемами.

7. Вивчення історичних персоналій.

8. Робота з хронологією на уроці.

9. Робота з текстами підручників та посібників.

10. Етапи роботи з історичною картою.

11. Вимоги до учнівського зошита з історії.

12. Класифікація методів навчання у методиці викладання історії.

13. Прийом учбової діяльності як складовий елемент методу навчання.

14. Які вимоги висуваються до сучасного кабінету історії?

15. Які вимоги висуваються до сучасного кабінету правознавства?

16. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії.

17. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів із правознавства.

18. Мета, завдання та зміст курсу "Вступ до історії України" (5 клас).

19. Особливості побудови шкільних програм з історії для 10-11 кл. у 2011/2012 н.р.

20. Особливості шкільного курсу «Правознавство» як базового у старшій школі.

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

_______________

директор закладу О.М.Іванець

Середня та старша школа Методика Музичне мистецтво

1. Мета, завдання та зміст предметів "Музика" та «Музичне мистецтво» у загальноосвітній школі.

2. Особливості вокально-хорової роботи з учнями підлітками. Основні ознаки мутації у дівчаток і хлопчиків, режим співу в мутаційний період

3. Використання абсолютної та відносної сольмізації на уроці музики. їх за­вдання та взаємозв'язок.

4. Гурткові форми музичної роботи школярів.

5. Музично-дидактичні ігри в початковій школі.

6. Гігієна, співацький режим і охорона дитячого голосу.

7. Професійні вимоги до сучасного вчителя музики.

8. Інструментальне музикування на уроках музики, його мета, завдання.

9. Методика розучування пісні в початковій школі. Реалізація принципів єдності емоційного І свідомого, художнього і технічного в процесі розучування пісні.

10. Типи, структура і методична розробка сучасного уроку музики.

11. Методика розучування пісні в основній школі.

12. Методика роботи з неточно інтонуючими дітьми на уроці музики.

13. На яких освітніх компетенція має ґрунтуватись розвиток особистісних якостей учнів на уроках музичного мистецтва?

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

_______________

директор закладу О.М.Іванець