4 Типа диагноза:

Симптоматический - ограничивается констатацией особенностей или симптомов.

Этиологический - учитывает, помимо особенностей, причины возникновения симптомов.

Типологический - определение места и значения выявленных характеристик в общей картине психической жизни человека.

Диагноз неразрывно связан с прогнозом. Содержание прогноза и диагноза совпадает, но прогноз строится на умении понимать логику самодвижения процесса развития и на основе прошлого и настоящего намечает путь этого развития, т.е. связан с оцениванием во временной перспективе. Рекомендуется разбивать прогноз на отдельные периоды и прибегать к длительным повторным наблюдениям.

Валидность – это важнейший критерий доброкачественности теста, характеризующий точность измерения исследуемого свойства, а также насколько тест отражает то, что он должен оценивать.

Надежность – постоянство, устойчивость результатов теста при повторном его применении к тем же испытуемым в различные моменты времени с использованием разных заданий или при изменений условий.

Однородность - показывает, насколько задания в целом измеряют что-то одно.

Достоверность теста – способность теста защищать тестовую информацию от мотивационных искажений испытуемого. Это связано с сознательным или бессознательным искажениями тестовых результатов самими испытуемыми.

Дискриминативность - дифференцирующая, различающая способность теста, указывающая на способность разделять отдельных испытуемых по уровню выполнения. Если все испытуемые дают на тестовое задание один и тот же ответ, то это означает, что данное задание не обладает дискриминативностью.

Репрезентативность - представленность свойств более широкого множества объектов в свойствах подмножества. Для повышения репрезентативности тестирование желательно проводить в более сжатые сроки, для того чтобы испытуемые находились в максимально одинаковых условиях. Минимальное кол-во человек – 200.

Прогностичность - это степень точности и обоснованности суждения о диагностируемом психологическом свойстве по его результату спустя определенное время после измерения.

109. Тесты и их классификация.

Тест (от англ.- проверка) – система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности.

Психологические тесты классифицируются по различным основаниям:

По предмету диагностики выделяют:

Тесты интеллекта - предназначен для определения уровня интеллектуального развития индивида и выявления особенностей структуры его интеллекта. Различают:

- монометрические (шкала Станфорд-Бине, тест Р. Кеттела, тест прогрессивные матрицы Дж. Равена);

- тестовые батареи, диагностирующие как общий интеллект, так и специальные интеллектуальные факторы (тест Д.Векслера, Р.Амтхауэра и др.).

Тесты достижений - тесты, предназначенные для измерения качества учебных или профессиональных знаний, умений и навыков.

Тесты личности - направленны на оценку эмоционально-волевых компонентов психической деятельности, межличностных отношений, мотивации, интересов, эмоций, а также особенностей поведения индивида в определенных описываемых в заданных социальных ситуациях.

Тесты способностей - диагностирующие уровень развития общих и специальных способностей, определяющих успешность обучения, профессиональной деятельности и творчества.

Тесты проективные - обследуемым предлагается реагировать на неопределенную (многозначную) ситуацию, например: интерпретировать содержание сюжетной картинки, завершать незаконченные предложения или высказывания одного из действующих лиц на сюжетной картинке (тест Розенцвейга), давать толкование неопределенных очертаний (чернильных пятен в тесте Роршаха), нарисовать человека (тест Маховера), дерево и т.п.

По способу реализации - манипулятивные тесты, аппаратурные, ситуационно-поведенческие, компьютерные.

По цели применения выделяют: тест готовности к школе, клинические тесты, тесты профотбора и пр.

По психометрическим основаниям тесты делятся на те, в основе которых лежат шкалы индивидуальных различий.

По количеству одновременно обследуемых людей:

- индивидуальные (тесты Векслера, тест Люшера и др.);

- групповые

По форме ответа тесты делятся:

- устные;

- письменные;

- с применением ЭВМ.