Индивидуальный план работы

«Утверждаю»

Руководитель практики ________________________

№	Содержание работы	Сроки выполнения
1.	Знакомство с работой учителя химии: Беседа с учителями химии с целью ознакомления с его методами и приемами работы, планированием и направлением его работы.
2.	Учебно-воспитательная работа по предмету: Изучить методику деятельности учителя посетить ____1-2__ уроков по химии подготовить и провести ____3__ урока по химии подготовить дидактические материалы к урокам по темам:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________подготовить и провести внеклассное мероприятие по химии_просмотр фильма на тему пищевые добавки и бытовая химия
3.	Методическая работа: а) создать методическую копилку б) изучить учебные программы по химии, тематические планы учителей, планы воспитательной работы классных руководителей в) разработать конспекты уроков, внеклассных мероприятий г) принять участие в заседании МО (кафедры) учителей-предметников
4.	Исследовательская работа: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (заполняется студентами, пишущими курсовую работу по дисциплине «Методика преподавания химии в школе»)

Характеристика педагогической системы образовательного учреждения

Кратко охарактеризуйте тип образовательного учреждения (школы, лицея, гимназии, колледжа), условия и режим их работы. Проанализируйте учебно-воспитательную систему работы учебного заведения (основные направления организации педагогического процесса, концепцию развития школы; как проводится методическая работа, работа с родителями, шефами и общественностью; материально-техническая база, контроль за осуществлением педагогического процесса; кадровый состав; контингент учащихся; особенности социума микрорайона)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________