1.4. Зміст практики Навчальний блок

Передбачає:

• ознайомлення студентів з основними документами, що регламентують роботу школи (статут, правила внутрішнього розпорядку, плани роботи школи і вчителів, розклад занять і основні принципи його побудови; щоденники учнів і класні журнали, учнівські зошити);

• знайомство з умовами роботи, специфікою, загальними основами планування навчально-виховного процесу;

• відвідування уроків досвідчених учителів з предметів обраної спеціальності з їх наступним аналізом і виконанням кожним студентом індивідуальних завдань (спостереження на уроках за характером навчально-виховних завдань, специфікою викладання навчальних предметів, особливостями навчально-виховної роботи залежно від віку учнів; вивчення досвіду роботи вчителя із закріплення нових знань на уроці, формування в учнів практичних умінь і навичок, реалізації індивідуального підходу до учнів на уроці);

• здійснення допомоги вчителю у виготовленні дидактичних матеріалів до уроків, проведенні виховних заходів, наданні індивідуальної допомоги учням;

• підготовка та розвиток матеріально-технічної бази навчальних кабінетів школи (виготовлення наочних посібників, стендів; випуск бюлетенів і газет; макетів, обладнання, пристроїв; дидактичного матеріалу тощо);

• систематичне ведення щоденника навчальної педагогічної практики;

• укладання звітної документації з навчальної педагогічної практики;

• участь у настановній та звітній конференціях.

Групові та індивідуальні завдання навчальної педагогічної практики визначаються для студентів з урахуванням специфіки їх фахової підготовки, наприклад:

• організувати творчу групу школярів з програмування;

• запропонувати навчальний проект веб-сторінки сайту;

• розробити комп’ютерну підтримку вивчення конкретної навчальної теми тощо.

Виховний блок

Передбачає:

• вивчення плану виховної роботи класного керівника;

• відвідування виховних заходів загальношкільних або класного керівника закріпленого класу;

• аналіз виховних заходів;

• здійснення просвітницької і профорієнтаційної роботи.

Групові та індивідуальні завдання виховного блоку навчальної педагогічної практики визначаються для студентів з урахуванням специфіки їх фахової підготовки, наприклад:

• розробити наочну агітацію (бюлетень, газету, листок, блискавку тощо) фахового спрямування.

• здійснити презентацію історії розвитку Київського університету імені Бориса Грінченка, напрями, спеціальності та рівні підготовки фахівців;

• розробити план-конспект одного заняття гуртка з предмета, наприклад, «Юні інформатики», тему та зміст заняття узгодити з учителем.

Дослідницький блок

Передбачає:

• виконання завдань за вказівкою керівників від кафедр, що відбивають напрям науково-дослідної роботи студента з педагогіки (курсова робота);

• дослідження індивідуальних особливостей учнів і узагальнення їх у психолого-педагогічну характеристику;

• проведення спостереження за учнівським колективом і узагальнення його у психолого-педагогічну характеристику;

• проведення спостереження та аналізу виховного заходу;

• виконання групового або індивідуального науково-педагогічного дослідження;

• написання звіту-самоаналізу за результатами навчальної педагогічної практики.

Групові та індивідуальні завдання дослідницького блоку навчальної педагогічної практики визначаються для студентів з урахуванням специфіки їх фахової підготовки, наприклад:

• вивчити структуру педагогічної діяльності вчителя;

• узагальнити продуктивний педагогічний досвід роботи вчителя-предметника;

• ознайомитися зі шкільним сайтом та внести пропозиції щодо його удосконалення (оформити письмово) та ін.

Зміст індивідуальних завдань під час навчальної педагогічної практики конкретизується й уточнюється викладачем-керівником практики від кафедри теорії та історії педагогіки.

Матеріали, отримані студентом під час виконання індивідуального завдання, можуть надалі бути використані для виконання курсової, кваліфікаційної роботи, підготовки доповіді, наукової статті тощо.