Примерная программа Итоговая ГоСударственная Аттестация

Итоговая государственная аттестация бакалавра педагогики включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовленности бакалавра педагогики и выполнению образовательных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования по программам подготовки магистра.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

1. Выпускная квалификационная работа (вкр).

Выпускная квалификационная работа включаются в итоговую аттестацию бакалавров с целью определения:

• профессиональной компетентности выпускника в процессе решения учебно-исследовательских задач в области образования;

• умений выпускника применять теоретические знания для решения конкретных исследовательских задач в области образования;

• умений выполнения и оформления учебно-исследовательской работы;

• умений ведения научной дискуссии и защиты собственной исследовательской позиции.

Содержание выпускных квалификационных работ должно соответствовать ГОС по направлению/профилю и логике развития научных школ вуза.

Требования к ВКР разрабатываются выпускающими кафедрами на основании рекомендаций УМО по направлениям педагогического образования Федерального агентства по образованию. Вуз имеет право дополнять требования в соответствии с национально-региональными особенностями содержания основной образовательной программы.

ВКР могут быть следующих видов:

• описательно- теоретического (с отсутствием практической части) вида;

• описательно-теоретического вида с демонстрацией практических (в т.ч. исследовательских) навыков.

• проектного вида с демонстрацией навыков проектных разработок.

Структура выпускной квалификационной работы.

ВКР должна включать в себя следующие структурные элементы:

• Введение. Содержит обоснование актуальности темы исследования; характеристику методологического инструментария (объекта, предмета, цели, задач, гипотезы, методов исследования).

• Теоретическая глава – отражает результаты теоретического анализа проблемы. Содержит результаты сопоставительного и (или) ретроспективного анализа психолого-педагогических исследований по проблеме; объяснение смысла ключевых понятий по теме исследования.

• Экспериментальная глава – отражает результаты констатирующего (диагностического) этапа экспериментальной части исследования и проект преобразующего (формирующего) этапа экспериментальной части исследования.

• Заключение. Содержит выводы, отражающие степень решения цели и задач исследования, доказанности гипотезы; перспективы дальнейшего решения проблемы исследования в соответствии с полученными результатами.

• Библиографический список используемой литературы.

• Приложения.

Требования к содержанию выпускной квалификационной работы.

• Направленность проблемы на решение актуальных задач современного образования.

• Наличие в работе всех структурных элементов исследования.

• Обоснование выбора методов исследования.

• Доказательность теоретических основ исследования: обоснование и раскрытие возможных подходов к исследованию проблемы, рассмотрение основных ее аспектов.

• Наличие обоснованной авторской позиции, раскрывающей видение сущности проблемы исследователем.

• Использование в экспериментальной части исследования обоснованного комплекса методов и методик, способствующих раскрытию сути проблемы.

• Целостность исследования, которая проявляется в связанности теоретической и экспериментальной его частей (для исследований, содержащих экспериментальную часть).

• Перспективность исследования: наличие в работе материала (идей, экспериментальных данных и пр.), который может стать источником дальнейших исследований.

• Достаточность и современность использованного библиографического материала и иных источников.

• Объем работы –-40 -50 стр.