ТОПП в растениеводстве (для специальности Экономика и организация производства в АПК) / Методические указания / Сельскохозяйственные машины (Полный курс)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

Учреждение образования «БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра сельскохозяйственных машин

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ

МАШИНЫ

Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов, обучающихся по специальности 1-74 02 01 Агрономия

Горки

БГСХА

2018

4.Курилович, К. К. Машины для посева и посадки сельскохозяйственных культур : пособие / К. К. Курилович. – Горки : БСХА, 1999. – 100 с.

5.Сельскохозяйственные и мелиоративные машины / Г. Е. Листопад [и др.]; под общ. ред. Г. Е. Листопада. – М. : Агропромиздат, 1986. – 688 с.

6.Карпенко, А. Н. Сельскохозяйственные машины / А. Н. Карпенко, В. М. Ха-

ланский. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Агропромиздат, 1989. – 527 с.

7. Короткевич, А. В. Технологии и машины для заготовки кормов из трав и силосных культур : учеб. пособие / А. В. Короткевич. – Минск : Ураджай, 1991. – 383 с.

1. ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Настоящие методические указания составлены в соответствии с базовой учебной программой УДМ-176-14/баз. по дисциплине «Сельскохозяйственные машины» для специальности 1-74 02 01 Агрономия, утвержденной ректором УО «Белорусская государственная сельскохозяйственная академия» 26 мая 2014 года.

Дисциплину «Сельскохозяйственные машины» студенты заочной формы получения образования c полным сроком обучения изучают на 3-м курсе (3-й и 4-й семестры), с сокращенным сроком обучения – на 2-м курсе (3-й семестр). Тематический план лекций, лабораторных и практических занятий выдается студентам на установочных занятиях.

Изучение курса следует начинать с уяснения задач, стоящих в области механизации сельского хозяйства и перед агрономической службой.

Современные сельскохозяйственные машины представляют собой сложные технические системы, поэтому при их изучении студенты должны использовать системный подход, при котором необходимо учитывать взаимодействие рабочих органов с обрабатываемым материалом, взаимосвязь различных элементов машины, влияние состояния технической системы на показатели ее эффективного функционирования в конкретных условиях. Вследствие этого изучение каждого раздела целесообразно выполнять в приведенной ниже последовательности.

1.Классификация машин для выполнения основных технологических процессов (вспашка, посев, внесение удобрений и др.).

2.Технологические свойства среды или материала (почвы, удобрений, семян и др.), оказывающие основное влияние на выполнение данного процесса; агротехнические требования к качеству выполнения

процесса.

3. Технологические схемы машин, на которых условными обозначениями изображены только рабочие органы (агроном за схемой должен видеть машину).

4

4.Технологические процессы, осуществляемые основными группами машин, закономерности взаимодействия рабочих органов с обрабатываемой средой (материалом), влияние их параметров на показатели качества.

5.Устройство машин, орудий и их рабочих органов, работа машин.

6.Выбор основных регулируемых параметров машин, настройка их на качественную работу, контроль качества.

7.Тенденции развития средств механизации.

Все перечисленные вопросы являются необходимыми элементами знаний студента, но особое внимание следует обратить на шестой пункт (регулируемые параметры). Это связано с тем, что качество выполнения машиной технологического процесса в первую очередь определяется технически грамотным выбором значений регулируемых параметров и режима работы машины в зависимости от конкретных условий, а также правильной настройкой ее на выбранный режим работы.

2.ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Всоответствии с учебным планом студенты с полным сроком обучения выполняют контрольную работу на 3-м курсе (4-й семестр), студенты с сокращенным сроком обучения – на 2-м курсе (3-й семестр).

Контрольная работа проводится в виде аудиторной контрольной работы (АКР). На установочных занятиях студентам выдается задание

ввиде контрольных вопросов. Работа студентов в межсессионный период сводится к работе с литературой и поиску ответов на поставленные вопросы. При ответах на вопросы задания рекомендуется писать краткий конспект, который позволит быстро повторить изученный материал непосредственно перед выполнением АКР. Письменная АКР выполняется в начале соответствующей лабораторно-экзаменационной сессии и принимается ведущими преподавателями группы. Являясь на АКР, студент должен иметь с собой зачетную книжку, удостоверяющую личность. На работу отводится до 45 минут. При этом каждый студент отвечает письменно на 2–3 вопроса из выданного задания по указанию преподавателя.

Ответы на вопросы следует излагать своими словами, конкретно, кратко и ясно. Содержание ответов должно быть четким и отражать понимание студентом основных положений. Схемы и иллюстрации необходимо выполнять четко и аккуратно. Структурные составляющие формул должны быть расшифрованы с указанием единиц измерения.

5

Письменная АКР зачитывается, если не менее 75 % объема ее выполнено правильно. Результаты АКР заносятся в ведомость, один экземпляр которой остается на кафедре, а другой возвращается в деканат.

Если работа окажется не зачтенной, студенты имеют право переписать АКР, но не позднее начала сдачи экзаменов. Студенты, не получившие зачет по контрольной работе, к сдаче экзамена (зачета) не допускаются.

Контрольная работа для студентов с полным и сокращенным сроком обучения выполняется по машинам для обработки почвы; машинам для внесения удобрений; посевным и посадочным машинам; машинам для химической защиты растений; машинам для уборки и переработки урожая (зерноуборочные, зерноочистительно-сушильные, кормоуборочные, льноуборочные, корнеклубнеуборочные). Примерный перечень вопросов для контрольной работы представлен в приложении.

3. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ, ВЫНОСИМЫХ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ

Т е м а 1. Машины и орудия для основной обработки почвы

Наиболее глубокая обработка почвы, предшествующая всем другим видам обработки, называется основной. Для ее выполнения применяются плуги. По конструкции корпусов различают плуги лемешные, дисковые, чизельные, ротационные и комбинированные. Лемешные плуги наиболее распространены, дисковые используют для вспашки тяжелых почв и при лесовосстановительных работах, ротационные и комбинированные – в зависимости от условий и требований агротехники.

Лемешные плуги подразделяют на плуги общего назначения для вспашки старопахотных земель и специальные (кустарниково-болот- ные, плантажные, садовые, виноградниковые, лесные и ярусные).

По способу агрегатирования плуги подразделяют на прицепные, полунавесные и навесные, а по технологическому процессу – на плуги для свально-развальной и гладкой вспашки. Последние снабжены право- и левооборачивающими корпусами, попеременно включаемыми в работу, и не образуют свальных гребней и разъемных борозд.

В Республике Беларусь для основной обработки почвы наряду с лемешно-отвальными плугами применяются чизельные орудия – плу-

6

ги, культиваторы или глубокорыхлители. Чизельные плуги используются для рыхления почвы и уничтожения плужной подошвы. Чизельные культиваторы эффективны на предпосевной подготовке почвы, при обработке полей после пропашных культур. Глубокое рыхление и

щелевание почвы − эффективные агромелиоративные приемы, улучшающие водно-физические свойства слабоводопроницаемых почв.

Рабочие органы лемешно-отвального плуга. Основными рабо-

чими органами лемешно-отвального плуга являются: корпус, предплужник или углосним, дисковый или черенковый нож, почвоуглубитель.

Корпус − основной рабочий орган лемешно-отвальных плугов. По конструкции различают корпуса (рис. 1) отвальные, безотвальные, вырезные, с почвоуглубителем, с выдвижным долотом, дисковые, комбинированные, с пластинчатым отвалом. Основные части отвального корпуса – лемех, отвал, стойка, полевая доска (боковина), баш-

мак. Лемех и отвал − рабочие, а полевая доска, башмак и стойка − вспомогательные части корпуса. По геометрии рабочей поверхности отвальные корпуса подразделяются на цилиндрические, культурные, полувинтовые и винтовые, обеспечивающие различную степень крошения и оборота пласта.

Предплужник срезает верхний задернелый слой почвы со стороны

7

в вертикальной плоскости по линии отделения пласта от массива и способствует лучшему обороту пласта, заделке растительных остатков, обеспечивает устойчивый ход плуга и равномерность глубины вспашки. Различают ножи дисковые, черенковые и плоские с опорной лыжей.

Дисковые ножи применяют на плугах общего назначения и кустар- никово-болотных для вспашки почв, не засоренных корнями деревьев и камнями.

Почвоуглубитель представляет собой рыхлительную лапу, установленную сзади корпуса и ниже лемеха, рыхлит дно вскрытой корпусом борозды, что исключает перемешивание пахотного слоя с подпахотным.

Подготовка навесного лемешно-отвального плуга к работе.

Подготовка плуга к работе включает проверку креплений, расстановку рабочих органов на раме и установку на заданную глубину вспашки. Предплужник 2 и дисковый нож 3 относительно основного корпуса 1 (рис. 2) устанавливаются таким образом, чтобы расстояние между носком лемеха предплужника и носком лемеха корпуса находилось в пределах 250…350 мм, а полевой обрез предплужника выступал за поле-

ного поля от полевого обреза предплужника на 10…15 мм. Глубину хода предплужника устанавливают равной 10…12 см. Для этого в стойке предплужника сделаны углубления, которые совмещают с цилиндрическим выступом державки 6 и зажимают хомутом 5.

Глубина вспашки регулируется винтовым механизмом на опорном

8

колесе плуга и предварительно устанавливается на ровной площадке. Вначале устанавливается необходимая колея задних и передних колес трактора. Затем плуг навешивается на трактор, устанавливается на площадку и переводится в рабочее положение. В зависимости от способа движения под все (при движении по невспаханному полю) или только под левые колеса (при движении правыми колесами по борозде) трактора и под опорное колесо плуга подкладывают бруски высотой, равной глубине вспашки, уменьшенной на 2...3 см (величина погружения колес в почву).

Опустив плуг на площадку, винтовым механизмом опорного колеса, центральной тягой и раскосами навески трактора устанавливают раму плуга в горизонтальное положение и добиваются касания всеми корпусами поверхности площадки. При правильной установке плуга носки долотообразных лемехов всех корпусов должны касаться опорной площадки, а пятки лемехов находиться на высоте 10 мм. Трапецеидальные лемеха должны касаться площадки всей длиной лезвия. Перекос рамы в продольной плоскости устраняют верхней центральной тягой, а перекос в поперечной плоскости – правым раскосом навески.

Для облегчения установки глубины вспашки в поле на винтовых механизмах опорного колеса, центральной тяге и правом раскосе механизма навески делают метки.

В поле во время прохода первой борозды винтовым механизмом опорного колеса устанавливают задний корпус на заданную глубину, а передний – на половину заданной глубины. После двух-трех проходов приступают к окончательной регулировке глубины вспашки по меткам на винтовых механизмах.

Т е м а 2. Машины и орудия для дополнительной обработки почвы

Дополнительная обработка почвы выполняется перед посевом, в процессе или после посева. Обработка на глубину до 8 см называется поверхностной, на глубину 8…16 см – мелкой. К основным приемам дополнительной обработки относятся: лущение, боронование, культивация, прикатывание. С помощью этих приемов производят заделку удобрений, пожнивных и растительных остатков, уничтожают сорняки, создают оптимальные условия для прорастания семян, роста и развития растений.

Основными орудиями для дополнительной обработки почвы являются лущильники, бороны, культиваторы, катки. Каждое из этих ору-

9

дий имеет специфические рабочие органы, рациональное сочетание которых позволяет создавать комбинированные почвообрабатывающие агрегаты.

Лущильники. Лущение – это мелкое рыхление стерни с частичным оборотом пласта сразу после уборки зерновых с целью закрытия влаги и провоцирования семян сорняков к прорастанию с последующей их запашкой лемешно-отвальным плугом. Лущение является важным агротехническим приемом борьбы с сорняками.

Промышленность выпускает гидрофицированные дисковые лущильники с шириной захвата от 5 до 20 м (ЛДГ-5, ЛДГ-10, ЛДГ-15, ЛДГ-20) и лемешные лущильники (ПЛ-5-25, ППЛ-10-25). Рабочими органами дисковых лущильников являются сферические диски диаметром 450 мм. Их собирают батареями по 9...10 дисков. Батареи устанавливают в работе под углом атаки 15...35° (угол между плоскостью вращения диска и направлением движения орудия).

Глубину обработки регулируют изменением угла атаки дисков, креплением рамок секций к понизителям и сжатием пружин на штангах. Для увеличения глубины обработки ушки рамок секций крепят в нижних отверстиях понизителей, сжимают пружины на штангах и увеличивают угол атаки дисков. Угол атаки дисков можно устанавливать на 15, 20, 30, 35° с помощью раздвижных тяг и подвижных брусьев секций.

Рабочими органами лемешных лущильников являются отвальные корпуса с шириной захвата 25 см. Устройство и регулировки лемешных лущильников аналогичны устройству и регулировкам лемешноотвального плуга.

Бороны. Боронование – это поверхностная обработка почвы, обеспечивающая ее рыхление, крошение, перемешивание и выравнивание, а также уничтожение всходов сорняков. Для боронования применяют-

ся бороны зубовые, дисковые, ротационные.

Рабочим органом зубовых борон является зуб. По способу крепления рабочих органов зубовые бороны подразделяются: на зигзагооб-

разные, шлейф-бороны, сетчатые, луговые, пружинные.

Зубовые зигзагообразные бороны типа «зигзаг» для лучшего приспосабливания к рельефу поля выполняют в виде звеньев с небольшой шириной захвата (0,6...1,0 м). Звено бороны типа «зигзаг» (рис. 3, а) представляет собой рамку с поперечными прямыми и продольными зигзагообразными планками 1 и 2, в местах пересечения которых вер-

10