
- •Министерство образования Российской Федерации
- •Содержание
- •I. Предмет поэтики Тема 1. Поэтика
- •I. Словари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные работы
- •Тема 2. Словесно-художественное творчество как научная проблема: литература художественная, произведение, текст
- •I. Cловари Произведение
- •Литература художественная
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •II. Литература как вид искусства Эстетический объект: поэтика — эстетика — семиотика Тема 3. Искусство как познание. Теория образа
- •I. Словари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 4. Искусство как “язык”. Знак и знаковая система в художественном произведении
- •1. Словари Знак
- •Семиотика и поэтика
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования.
- •Глава 1. Наука об идеологиях и философия языка (с. 13-20).
- •Вопросы
- •Тема 5. Искусство как творческая деятельность. Содержание, форма, материал
- •I. Словари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 6. Своеобразие эстетического. Авторская “вненаходимость”, “внежизненно активная позиция” и художественное “завершение”
- •I. Словари.
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 7. Художественная словесность и другие виды искусства
- •I. Cловари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •II. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Материал: поэтика, риторика и стилистика Тема 8. Слово (речь) как материал художественного произведения
- •I. Словари
- •II. Учебники, учебные пособия.
- •III. Специальные исследования.
- •Вопросы
- •Тема 9. Поэзия и проза. Принципы разграничения
- •I. Словари
- •II. Учебники, учебные пособия.
- •III. Специальные исследования.
- •Вопросы
- •Тема 10. Словесное искусство и риторика. Тропы и фигуры, топосы и эмблемы
- •I. Cловари Тропы и фигуры
- •Топосы, топика, эмблемы
- •Риторика и поэтика
- •II. Учебники, учебные пособия.
- •III. Специальные исследования.
- •Вопросы
- •Тема 11. Словесный образ как функция поэтического текста. Параллелизм, метафора и символ. “Простое” (“нестилевое”) слово
- •I. Cловари Метафора
- •Параллелизм
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования Метафора
- •Параллелизм
- •Вопросы
- •Тема 12. Слово автора и чужое слово в прозе. Прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь, внутренний монолог; “гибридные конструкции” и “внутренняя диалогичность” высказывания
- •I. Cловари Прямая речь
- •Косвенная речь
- •Смешанные формы
- •Внутренний монолог
- •II. Специальные исследования
- •Вопросы
- •III. Структура произведения Тема 13. Читатель и “внутренний мир” литературного произведения. Художественное время, пространство, событие
- •I. Cловари
- •Читатель
- •Время и пространство
- •Событие
- •II. Учебники, учебные пособия
- •Часть I. Вводные главы. Мир: персонажи. 3. Моделирующий характер мира произведения. С. 69-100.
- •Часть II. Предметный мир. Организующий характер текста. 5.8. Пространство и время мира. С. 359-376.
- •III. Специальные исследования Читатель и мир героя
- •Пространство и время
- •Событие
- •Вопросы
- •Тема 14. Основные понятия “сюжетологии”: сюжет и фабула, ситуация и коллизия (конфликт)
- •I. Cловари. Сюжет и фабула
- •Ситуация и конфликт
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Cпециальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 15. Сюжет и мотив: между “темой” и текстом. “Комплекс мотивов” и типы сюжетных схем
- •I. Cловари Тема
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Cпециальные исследования Мотив, тема и сюжет
- •Комплекс мотивов и сюжетная схема
- •Вопросы
- •Тема 16. “Событие рассказывания”. Точка зрения и перспектива, “компонент” и композиция
- •I. Cловари Точка зрения и перспектива
- •Композиция и компонент
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 17. Проблема повествования и композиционные формы речи. Повествование, описание, характеристика
- •I. Словари Повествование
- •Описание
- •Характеристика
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Cпециальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 18. Повествователь, рассказчик, образ автора
- •I. Словари Автор и образ автора
- •Повествователь и рассказчик
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 19. Проблема литературного героя. Персонаж, характер, тип
- •I. Cловари Герой и персонаж (сюжетная функция)
- •Характер и тип (“содержание” персонажа)
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования Характер и тип
- •Герой и эстетическая оценка
- •Герой и текст
- •Вопросы
- •Тема 20. Система персонажей и авторская позиция
- •I. Cловари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •IV. Тип произведения Тема 21. Тип произведения и категории рода, жанра и стиля
- •I. Cловари
- •Жанр (конкретные виды и их инварианты)
- •Род (универсальные модели)
- •Стиль (как единство индивидуального и типического)
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Эпика Тема 22. Структура эпического произведения. Эпический мир и сюжет
- •I. Cловари
- •II. Учебники и учебные пособия
- •Глава V. Композиция (Пер. М.И. Бента).
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Темы 23-24. Субъект изображения и слово в эпике. Проблема эпического героя
- •I. Учебники, учебные пособия
- •II. Специальные исследования Автор, субъект изображения и мир героя
- •Автор и субъект речи
- •Точка зрения персонажа и жанр
- •Вопросы
- •Драма Тема 25. Структура драматического произведения: аспект “завершения”. Катастрофа и катарсис
- •I. Cловари
- •Драма как “идеальный тип” художественного целого
- •Катастрофа и катарсис
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 26. Мир драмы: поступок героя и его судьба. Завязка, развязка и перипетия. Сценический эпизод и композиция
- •I. Cловари Структура действия: а) действие в целом
- •Б) Завязка, экспозиция
- •В) Перипетия и кульминация
- •Г) Развязка
- •Части текста, формы пространства-времени, композиция
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования Действие в драме
- •Компонент и композиция
- •Вопросы
- •Тема 27. Слово (речь) в драме: монолог, диалог, реплика; ремарка, вставной текст
- •I. Cловари Речь в драме
- •Диалог драматический
- •Монолог драматический и реплика
- •Ремарка и вставной текст
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы:
- •Тема 28. Герой в драме: драматический характер, тип, роль (амплуа)
- •I. Cловари
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Лирика Тема 29. Структура лирического произведения: автор, лирический субъект, лирический герой, герой “ролевой” лирики. Слово
- •I. Cловари
- •Лирический субъект
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 30. Структура лирического произведения: мир и событие
- •I. Учебники, учебные пособия
- •II. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Жанры Тема 31. Канонические и неканонические жанровые структуры. Эпопея и роман: “канон” и “внутренняя мера”
- •I. Cловари
- •Эпопея и роман
- •Канон и неканонические структуры
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Реферативные обзоры
- •IV. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 32. “Твердые” и “свободные” формы в эпике: новелла, повесть, рассказ
- •I. Cловари Новелла
- •Повесть
- •Рассказ
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования.
- •Вопросы
- •Тема 33. Классическая и “новая” драма. Трагедия, комедия, драма как жанр
- •I.Cловари Комедия
- •Трагедия
- •Драма как жанр
- •II. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 34. Канонические и неканонические структуры в лирике. Ода, сатира, элегия, послание, идиллия, баллада
- •I. Cловари Ода и сатира
- •Элегия и послание
- •Идиллия и баллада
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Проблема стиля Тема 35. Стиль в литературном произведении
- •I. Cловари
- •Стиль и форма произведения
- •II. Учебники, учебные пособия
- •III. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Тема 36. Чужой стиль в литературном произведении. Подражание, стилизация, пародия, вариация
- •I. Cловари Подражание и стилизация
- •Пародия и вариация
- •II. Специальные исследования
- •Вопросы
- •Библиография Словари
- •Реферативные справочники и обзоры
Элегия и послание
1) Sierotwiński S.Słownik terminów literackich.
“Элегия. Лирическое произведение с печальным настроением, выражающее, напр., скорбь об утрате любимого существа <...> или боль и грусть общечеловеческие; содержит обычно рефлексию на тему несчастия. Элегии античные, греческие и римские были написаны обычно так наз. элегическим дистихом...“ (S. 73-74).
“Посланиепоэтическое(épitre). Поэтическое произведение в передающей форме послания (поэма эпическая, лирическая, дидактическая, сатирическая и т. п.), обращенного к фактическому или вымышленному адресату” (S. 144).
2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur.
“Элегия(греч.), в античности любое стихотворение, написанноедистихом(элегическим), за исключением эпиграммы, которая однако сближалась с короткой элегией, без оглядки на содержание и настроение; установка на грустную, жалобно-смиренную субъективную лирику чувства появилась лишь позднее, так что чисто формальные Э. без тоскующей печали так же возможны, как подлинные элегии с подобным настроением без формы дистиха. Первоначально тесная близость Э. к эпосу в форме (дактили гекзаметра), как и в содержании (отчасти — миф) отступает, когда при всей строгости способной к превращениям формы (дистиха) к самому сильному внутреннему переживанию болезненно-сентиментальные настроения и рефлексия получают преобладание над личн. желаниями поэта; характерным остается многообразие мотивов и субъективное сцепление в ходе мыслей” (S. 226-227).
“Эпистола<...> 3. как форма поэзии поэтич. Э. (письмо-стихотворение) в стихах (гекзаметр, дистих, нем. ямб, франц. александрийский стих), чаще всего поучительного моральн., филос. или эстетич. содержания в эпической (изображение события) или лирической (чувства, признания) форме, фамильярном тоне болтовни и всегда направленное на определенную реальную или фиктивную личность (Гораций. Послание к Пизонам = Искусство поэзии), часто близкое элегии (Овидий. Письма с Понта) и сатире...“ (S. 250).
3)Dictionary of World Literary Terms / By J. Shipley.
“Элегия— жалобное, скорбное стихотворение о смерти; также медитативное стихотворение с торжественным или печальным настроением, например, о безответной любви” (p. 94).
4) Cuddon J.A.The Pinguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory.
“Послание (эпистола). Стихотворение, адресованное другу или покровителю, своего рода письмо в стихах. Приблизительно существуют два типа: (а) на моральные и философские темы; (b) на романтические или сентиментальные темы” (p. 299).
5) Словарь литературных терминов: B 2 т.
а) Эйгес И.Послание. Стлб. 615-617.
“П. — письмо в стихах. Еще Гораций дал образцы таких посланий...”
б) Эйгес И.Элегия. Стлб. 1111-1113.
“Э. — стихотворение с характером задумчивой грусти. <...> Впоследствии был, пожалуй, только один период в развитии европейской литературы, когда словом Э. стали означать стихотворение с более или менее устойчивой формой. Это именно под влиянием знаменитой элегии английского поэта Томаса Грея ...”
6) Квятковский А.Поэтический словарь.
“Послание— древнейший жанр монологической поэзии, большое стихотворение, в котором поэт, как бы беседуя с адресатом, высказывает свои суждения по какому-либо важному вопросу. <...> Наиболее употребительный стихотворный размер в П. — шестистопный ямб (александрийский стих). <...> Являясь жанром, близким кписьму, П. иногда превращались, по существу, в литературно-политические памфлеты (например,«Послание цензору»Пушкина)” (с. 219-220).
“Элегия <...> лирический жанр античной поэзии, стихотворение, проникнутое смешанным чувством радости и печали или только грустью, раздумьем, размышлением, с оттенком поэтической интимности. <...> Стихотворный размер русских Э. преимущественно ямбический” (с. 350-351).
7) Краткая литературная энциклопедия.
а) Гаспаров М.Л.Послание. Т. 5. Стлб. 905-906.
“П., эпистола <...> 1) Лит. жанр: стихотворное письмо. Время расцвета П. — классицизм 17-18 вв. <...> В эпоху романтизма П. постепенно выходит из моды и к сер. 19 в. перестает существовать как жанр. Формальный признак П. — наличие обращения к конкр. адресату и соответственно такие мотивы, как просьбы, пожелания и пр.; адресат может быть и фиктивный <...>«К Овидию»Пушкина. <...> Грань между П. и др. жанрами, разрабатывавшими то же содержание, по мере ослабления формальных признаков П., стиралась; этому содействовало и то, что нек-рые др. жанры по традиции также допускали посвящение конкретному адресату (антич. оды и элегии, любовная лирика нового времени); поэтому мн. П. близки к сатирам (Гораций), элегиям (Овидий), дидактич. поэмам (А. Поп), лирич. стихам неопредел. жанра (Пушкин,«Во глубине сибирских руд»и др.); в них-то и растворился жанр П. в сер. 19 в.”.
б) Фризман Л.Г.Элегия. Т. 8. Стлб. 866-867.
“Э. <...> жанр лирич. поэзии. <...> В 18 в. в ряде лит-р, прежде всего в английской, получают распространение медитативные меланхолич. Э. — пространные стихотворения, посв. грустным размышлениям о жизни и любви, о тщете земных благ, об уединении на лоне природы: образец —«Элегия, написанная на сельском кладбище»Т. Грея <...> Э. иного типа культивировали франц. лирики, корифеи«легкой поэзии»: Э. Парни, А. Шенье, Ш. Мильвуа..”
8) Гаспаров М.Л.Элегия //Лэс.С. 508.
“Э. <...> — лирич. жанр, стихотворение средней длины, медитативного или эмоц. содержания (обычно печального), чаще всего — от первого лица, без отчетливой композиции. <...> Расцвет наступает в эпохупредромантизмаиромантизма<...> затем Э. теряет жанровую определенность и термин выходит из употребления...”