Министерство образования и науки Российской Федерации

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Психологическая коррекция

Учебное пособие по курсу «Психологическая коррекция»

для студентов 4-го курса направления 030300 «Психология»

Новосибирск

2007

ББК 88.492я73

П 863

Составитель: Я.А. Мазуренко, ст. препод. кафедры педагогики и психологии

Рецензенты: О.В. Макаренко, канд. психол. наук, доц. кафедры ПиП, М.В. Сафронова, канд. психол. наук, доц. кафедры СРиСА

Работа подготовлена на кафедре педагогики и психологии

P 863 Психологическая коррекция : учеб. пособие / сост. Я.А. Ма­зу­ренко. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с.

ISBN 978-5-7782-0857-5

В учебном пособии представлены основные разделы и темы курса «Психологическая коррекция», входящего в блок специаль­ных дисциплин учебного плана по направлению 030300.62 «Психология». В книге, кроме теоретической части, приведены два примера психокоррекционных про­грамм, состав­ленных студентами в рамках изучения курса, даны список рекомендуемой литературы и глоссарий.

Пособие предназначено для студентов всех форм обучения, а также для практических психологов.

ББК 88.492я73

© Я.А. Мазуренко, 2007

ISBN 978-5-7782-0857-5 © Новосибирский государственный

т ехнический университет, 2007

Введение

Учебное пособие адресовано студентам старших курсов, обучающихся по специальности «Психология», а также молодым специалистам-психологам, социальным педагогам и другим специалистам помогающих профессий с целью содействовать им в создании эффек­тивных, психологически грамотных программ, способствующих изме­нению эмоциональных состояний или поведения людей, обратившихся за помощью к специалисту – коррекционному психологу. Одной из основных целей этого пособия является также стремление представить психокоррекционую работу как целостную систему, где конкретные методики и технологии опираются на наиболее разработанные и авторитетные теоретические направления, востребованные на современном рынке услуг практической психологии.

Запрос на психологическую коррекцию предполагает, в первую очередь, подробный анализ собранной специалистом информации, на котором и будет впоследствии основываться вся программа коррекции. Правильно подобранные диагностические мероприятия на различных этапах психокоррекционной работы являются не менее важными, чем правильно выбранные направления психокоррекционной практики. Все это, а также знание законов психической деятельности, поможет оценить эффективность существующих программ и создавать наиболее актуальные индивидуальные и групповые программы коррекции.

Кроме обзора основных и концептуальных схем подходов, структуры и требований к составлению коррекционной программы, уделяется внимание требованиям к личностям коррекционного психолога и клиента, что обеспечивает экологичность процесса психологической коррекции для обоих.

В приложении в качестве примеров приведены коррекционные программы, разработанные студентами старших курсов специальности «Психология».