- •Оглавление
- •Введение
- •1. Понятие кризиса, его структурные компоненты
- •1.1. Понятие психологического кризиса
- •1.2. Структурные компоненты психологического кризиса
- •1.3. Факторы, предрасполагающие к возникновению психологического кризиса
- •1.4. Продолжительность кризисного состояния и его стадии
- •1.5. Характеристика кризисных пациентов, кризисная мотивация
- •2. Структура и диагностика суицидального поведения
- •2.1. Концепция суицидального поведения
- •2.2. Классификация суицидальных проявлений
- •Первый тип - критический
- •Второй тип - манипулятивный
- •Третий тип - аналитический
- •Четвертый тип - суицидально-фиксированный
- •2.3. Мотивы и поводы суицидального поведения
- •I Лично-семейные конфликты, в том числе:
- •3. Формы и методы кризисной психотерапии
- •3.1. Особенности кризисной психотерапии
- •3.2. Индивидуальная кризисная пт
- •4. Купирование кризисных состояний приемами рациональной и когнитивной психотерапии
- •4.1. Понятие рациональной кризисной психотерапии
- •4.2. Основные формы рациональной психотерапии
- •4.3. Факторы, влияющие на результат рациональной психотерапии
- •4.4. Когнитивные модели эмоциональных и поведенческих расстройств
- •4.5. Неадаптивные когнитивные схемы. Концепция утраты
- •4.6. Основные нарушения когнитивно-интерпретационных механизмов
- •4.7. Показания для применения когнитивной психотерапии
- •5. Аксиопсихотерапия кризисных состояний
- •5.1. Понятие аксиопсихотерапии
- •5.2. Методы аксиопсихотерапии
- •5.3. Показания к применению аксиопсихотерапии
- •5.4. Задачи аксиопсихотерапии
- •6. Психотерапевтическая реадаптация суицидентов в условиях кризисного стационара
- •7. Особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.1. Возрастные особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.2. Мотивы и причины суицидального поведения у детей и подростков
- •7.3. Контингенты детей и подростков с риском самоубийства
- •7.4. Типы пресуицидального состояния в детско-подростковом возрасте
- •7.5. Основные принципы профилактики самоубийств детей и подростков
- •8. Дезадаптация у обучающейся молодежи и ее коррекция
- •8.1. Возрастные особенности молодежи
- •8.2. Суицидальное поведение и уровни дезадаптации у студентов
- •8.3. Факторы формирования социально-психологической дезадаптации студентов
- •8.4. Профилактика суицидоопасных кризисных состояний и реабилитация суицидентов молодого возраста
- •8.5. Работа кабинета социально-психологической помощи
- •8.6. Этапы личностно-ориентированной групповой психотерапии
- •8.7. Семейная психотерапия в структуре коррекции кризисных состояний у студентов
- •8.8. Профилактика кризисных состояний у студентов с помощью аутогенной тренировки
- •8.9. Психофармакотерапия кризисных состояний у обучающейся молодежи
- •Положение о кабинете социально-психологической помощи для студентов студенческой поликлиники, здравпункта, профилактория
- •9. Телефон доверия в структуре профилактики и коррекции кризисных состояний
- •9.1. Особенности телефонной коммуникации и телефонной психотерапии
- •9.2. Неотложная психотерапевтическая помощь лицам с острыми суицидальными реакциями с помощью телефона доверия
- •Острые суицидоопасные реакции у практически здоровых и лиц с пограничными расстройствами
- •Периоды острых суицидальных реакций:
- •Психотерапевтические воздействия при острых суицидоопасных реакциях
- •9.3. Терапевтические установки лиц с психологическими кризисами и суицидальными переживаниями:
- •9.4. Цель и задачи неотложной психотерапии
- •9.5. Принципы неотложной помощи по Телефону Доверия
- •9.6. Первая психотерапевтическая беседа с острым кризисным пациентом
- •9.7. Вторая стадия неотложной помощи
- •9.8. Завершение неотложной психотерапии
- •9.9. Особенности неотложной телефонной помощи при различных суицидальных реакциях
- •9.10. Долгосрочная поддерживающая психотерапия по Телефону Доверия
- •9.11. Психотерапевтическая помощь при состояниях одиночества
- •10. Семейная диагностика и вопросы профилактики суицидального поведения
- •11. Семейная кризисная психотерапия
- •12. Групповая кризисная психотерапия
- •Заключение
- •Тестовые задания
- •2. Установите последовательность
- •48. Укажите ошибку:
- •49. Укажите ошибку:
- •50. Укажите правильный ответ:
8.4. Профилактика суицидоопасных кризисных состояний и реабилитация суицидентов молодого возраста
Учитывая многообразие причин, вызывающих социально-психологическую дезадаптацию у студентов, комплексный подход в решении вопросов суицидальной превенции включает в себя две основные взаимосвязанные задачи. В первую входит целенаправленное воздействие на личность, переживающую психологический кризис с купированием нередко возникающих на этом фоне психопатологических расстройств психогенного или невротического регистра. С этой целью применяются психологическая коррекция, различные психотерапевтические методы, медикаментозное лечение. Вторая задача заключается в проведении мероприятий, направленных на нормализацию отношений дезадаптированной личности с ее ближайшим микросоциальным окружением, на ликвидацию конфликтных кризисных ситуаций. Решение этой задачи требует проведения социальных мер, для осуществления которых при необходимости привлекаются различные общественные и административные организации вузов. Необходимо подчеркнуть, что только при таком многостороннем воздействии можно добиться полноценной реабилитации личности в сложившихся для нее сложных условиях.
Созданная в нашей стране Всесоюзным научно-методическим суицидологическим центром превентивная многозвеньевая суицидологическая служба построена на основе принципа комплексности, предполагающего на базе ее отдельных амбулаторных и стационарных подразделений работу специалистов разного профиля. Основным структурным звеном этой службы для обучающейся молодежи являются кабинеты социально-психологической помощи (КСПП), расположенные в студенческих поликлиниках. В них осуществляют прием квалифицированные специалисты - психиатры, психотерапевты, психологи. Консультативную помощь оказывают сексопатолог, социолог, юрист. В этих кабинетах лица с кризисными состояниями могут получить медико-психологическую помощь при желании анонимно. Врачи кабинетов СПП при наличии показании направляют пациентов в стационарные звенья службы - кризисный стационар и специализированные суицидологические отделения закрытого типа МНИИ психиатрии МЗ РСФСР. При этом с ними поддерживается двухсторонняя преемственная связь.
Работа КСПП включает диспансеризацию абитуриентов и студентов, целью которой является выявление состояний социально-психологической дезадаптации, а также своевременная их профилактика и оказание медико-психологической и реабилитационной помощи лицам, переживающим кризисные ситуации и обратившимся к врачу самостоятельно.
Уже на первом этапе - поступления в вуз - будущие студенты проходят обследование в КСПП (диспансеризация абитуриентов), во время которого выясняются их характерологические черты, ценностные ориентации, уровень конформности, отношение к выбору учебного заведения, то есть устанавливается степень социализации и адаптации личности. При диспансеризации студентов, особенно первых курсов, лица, обнаружившие как в прошлом, так и в настоящем признаки различных форм девиантного поведения, в том числе и суицидального, включаются в группу наблюдения («риска»), за которыми устанавливается динамический контроль в процессе дальнейшего обучения. Особо пристальное внимание сотрудников КСПП обращено на них в период экзаменационных сессий.
Основными задачами профилактики суицидального поведения обучающейся молодежи являются:
1. Предупреждение первичных суицидальных побуждений, реабилитация суицидентов и превенция повторных суицидальных действий.
2. Проведение первичной и вторичной профилактики конфликтных и кризисных ситуаций.
3. Психогигиеническая и психопрофилактическая работа с обучающейся молодежью, врачами факультетов, профессорско-преподавательским составом.
